2022年海南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育骨干教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)

杏花飄香

第（五）組 　　2022年海南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育骨干教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)進入了第三天（11月23日）。在結(jié)束了海口市英才學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)后，今天我們的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向海口市濱海第九小學(xué)。 　　潘海吉（助理）老師組織學(xué)員們在大廳點名集合，上車出發(fā)。 濱海九小校門 一、吳少勇老師（體衛(wèi)藝組長）做講座 從學(xué)校的發(fā)展、辦學(xué)特色及獲得的主要事跡進行全方位的介紹，并希望我們能夠?qū)W有所獲。 　?。ㄒ唬┬@簡介 ?？谑袨I海第九小學(xué)前身為海市第九小學(xué)分校。每口市第九小學(xué)系中國名校，創(chuàng)辦于1945年，原轄解放西校區(qū)、濱海校區(qū)和西海岸校區(qū)。2012年5月，按照國家九年義務(wù)教育“縣域為主”的需要，解放西校區(qū)移交海口市龍華區(qū)管理，濱海校區(qū)和西海岸校區(qū)整合，更名為“?？谑袨I海第九小學(xué)”，隸屬海口市教育局，是市直屬公辦學(xué)校，目前有兩個校區(qū)和一所托管附小。?？谑泻５诰判W(xué)濱海校區(qū)創(chuàng)辦于2003年，落在風(fēng)光秀麗的海大道杜鵑路2號；西海岸校區(qū)創(chuàng)辦于2011年，坐落在碧海藍天的西海岸和諧路7號；2018年9月，新創(chuàng)辦在海甸島碧海大道的美麗沙分校也正式開學(xué)。為擴大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射功能，2020年12月21日，學(xué)校與瓊中縣政府簽約以委托管理形式合作辦學(xué)，濱海九小瓊中附屬實驗小學(xué)順利揭牌，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模進一步擴大。濱海九小兩校區(qū)實行統(tǒng)一管理，現(xiàn)有班級171個，學(xué)生8747人，在編教師343人，其中享受國務(wù)院特殊津貼1人，國家督學(xué)1人，海南省領(lǐng)軍人才1人，省優(yōu)秀專家1人，省特級教師6人，正高級教師1人，高級教師33人，省、市級骨干教師等91人。 （二）學(xué)校辦學(xué)特色 學(xué)校以立德樹人為根本，以“為孩子生的幸福奠基”為辦學(xué)宗旨，提出科研興校、文化鑄校、質(zhì)量強校、特色亮?！钡霓k學(xué)理念念，努力構(gòu)建學(xué)生個性成長的平臺，潛心打造教師專業(yè)化成長的立體研訓(xùn)渠道，建立保障學(xué)校優(yōu)質(zhì)化發(fā)展的質(zhì)量監(jiān)測體系，積極探索現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)特色模式。學(xué)校以“為領(lǐng)航夢想提供力量”規(guī)劃與實施做為學(xué)校文化的核心要素，大力開發(fā)校本課程，開展課改買驗，支撐學(xué)校特色化發(fā)展。學(xué)校著力打造夢想課程體系，基于學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，共開發(fā)了83門校本課程，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的科技、人文、藝木、環(huán)保等素養(yǎng)。學(xué)校堅持五育并舉，堅持洛買家“五項管理”、"雙減”政策，培養(yǎng)具有海南“特色印記”的能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任和自貿(mào)港建設(shè)重任的時代新人，還積極響應(yīng)家買施的“建設(shè)母洋強國”和"21世紀(jì)每上絲綢之路”戰(zhàn)略，在現(xiàn)有的必修類課程中圍繞海洋主題增設(shè)海洋意識特色課程，順應(yīng)兒童對海洋認(rèn)識，大力建設(shè)海洋課程文化。此外，學(xué)校還定期組織學(xué)生到校外實踐基地開展職業(yè)體驗和基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)，開發(fā)利于孩子們動手能力培養(yǎng)的生活化課程。學(xué)校開發(fā)的校本課程寓教于樂，讓課堂煥發(fā)新的活力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展，使學(xué)校在新的歷史時期呈現(xiàn)出更加蓬勃的生機，得到了各級教育行政部門和社會各界的高度評價。 （三）主要獲得獎項 二、骨干學(xué)員學(xué)習(xí)剪影 （一）室內(nèi)文化參觀學(xué)習(xí) （二）觀摩室外體育課 三、體育教學(xué)技能學(xué)習(xí)（一）“跨越式跳高”展示課 下午第二節(jié)課由濱海九小的符寶寶老師為我們跟崗學(xué)習(xí)的老師們展示了一節(jié)三年級《跨越式跳高》的課堂。本次課符老師體現(xiàn)了一位新進教師優(yōu)秀的教學(xué)水平。他的基本功扎實，課堂組織紀(jì)律性強，教學(xué)技能嫻熟，教學(xué)各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，從易到難，從分解到連貫，層層遞進，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到了學(xué)習(xí)動作技能的目的。 （二）評課議課 　　吳老師在聽課評課這方面經(jīng)驗豐富，她的評課理念就是評課不要當(dāng)差評師，應(yīng)該點評優(yōu)點亮點隨后再給予可行性的建議。對于剛畢業(yè)的實習(xí)生，我們要求按模式流程上課，對于有一定教學(xué)經(jīng)歷教師的探討課，要求考慮教材內(nèi)容及教學(xué)方法合理的靈活的運用。 歸整以下幾點看課評課技巧： 1.從教案層面去看課。設(shè)置是否合理，重難點的確定是否恰當(dāng)。 2.從教師層面去看課。教師在上課過程中調(diào)動、組織、教師的專業(yè)素養(yǎng)以及處理教學(xué)過程中突發(fā)事件的能力去評。 3.從學(xué)生層面去看課。學(xué)生在上課過程中的參與度，學(xué)習(xí)、討論問題的環(huán)節(jié)的有效度。 4.從德育教育層面去看課。課堂中教師化解學(xué)生矛盾手段，過程性培養(yǎng)體育道德、品格的深度。 5.從場地器材層面去看課。場地上器材布局是否合理，使用效使用率等方面。 聽君一席話，勝讀十年書。吳老師的悉心教導(dǎo)讓我們在評課這方面有新的領(lǐng)悟。一個亮點＋一個不足＋一個建議的評課模式，促使體育教師教學(xué)技能不斷改進，不斷豐富我們的羽翼在教書生涯中展翅翱翔！