專(zhuān)家引領(lǐng) 賦能成長(zhǎng)—記2022年赤峰市化學(xué)學(xué)科教師基本功競(jìng)賽暨自治區(qū)基本功展示推選培訓(xùn)活動(dòng)

慧兒

自新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布后，“大單元教學(xué)”已然成為今后教育教學(xué)的主流趨勢(shì)。從“教中心”走向“學(xué)中心”，基于學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。核心素養(yǎng)時(shí)代，教育更需要體現(xiàn)國(guó)家意志，通過(guò)大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高質(zhì)量要求，從“教書(shū)”到“育人”，由低階思維走向高階思維，踐行深度學(xué)習(xí)，是大單元教學(xué)落地核心素養(yǎng)的實(shí)踐價(jià)值。 隨著教育改革不斷地推進(jìn)，“新課標(biāo)”背景下，基于核心素養(yǎng)、推進(jìn)整體教學(xué)已成必然。強(qiáng)校必先強(qiáng)師，為提升教師教育教學(xué)水平，2022年11月23日，赤峰市教育教學(xué)研究中心舉辦了2022年全市化學(xué)學(xué)科基本功競(jìng)賽暨自治區(qū)基本功展示推選及培訓(xùn)活動(dòng)。 　　培訓(xùn)開(kāi)始之前由赤峰市教學(xué)科學(xué)研究中心化學(xué)教研員李玉林老師向我們介紹上午給我們培訓(xùn)的專(zhuān)家老師—內(nèi)蒙古自治區(qū)化學(xué)教研員劉恒主任。 　　劉恒主任的簡(jiǎn)介： 內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳教學(xué)研究室體美勞教研部主任，中學(xué)化學(xué)教研員，中國(guó)化學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事，內(nèi)蒙化學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，內(nèi)蒙古師范大學(xué)化學(xué)與環(huán)境科學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師，人民教育出版社和科學(xué)出版社教材培訓(xùn)專(zhuān)家。 上午專(zhuān)場(chǎng) 　　劉恒主任首先給我們介紹了說(shuō)課的概念和說(shuō)課的類(lèi)型，說(shuō)課與上課的區(qū)別，接下來(lái)劉主任又為我們介紹了說(shuō)播課的要素和實(shí)施建議，又幫我們介紹了撰寫(xiě)說(shuō)課稿的基本要素。 　　接下來(lái)劉恒主任為我們介紹了開(kāi)展素養(yǎng)為導(dǎo)向的“大單元”整體教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容。具體包含以下內(nèi)容：1.為什么開(kāi)展素養(yǎng)為本的“大單元”整體教學(xué)？ 2.如何開(kāi)展核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的“大單元”整體教學(xué)。 （1）學(xué)會(huì)使用課程標(biāo)準(zhǔn)。 （2）真實(shí)情境為背景。 （3）按照大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施備課。 3.關(guān)于大單元教學(xué)的幾點(diǎn)建議。 （1）團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，市級(jí)推動(dòng)，學(xué)?！跋滤?lt;/p> （2）始終不忘素養(yǎng)目標(biāo) （3）選擇優(yōu)秀案例開(kāi)展交流，及時(shí)總結(jié)，形成成果。 通過(guò)劉恒主任的講解讓我們明白了說(shuō)課具體應(yīng)該說(shuō)什么，說(shuō)播課＝說(shuō)課+播課，讓觀(guān)看者看到學(xué)生活動(dòng)，使課堂更生動(dòng)更具有說(shuō)服力。同時(shí)也讓我們對(duì)大單元教學(xué)有了更為深刻的理解，學(xué)科素養(yǎng)是學(xué)科育人的終極目標(biāo)，是需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)而逐漸形成的?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，以后的教學(xué)中要多多嘗試所學(xué)知識(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)習(xí)真實(shí)在每個(gè)孩子身上發(fā)生，落實(shí)核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課程育人。 下午專(zhuān)場(chǎng) 　　下午，首先由敖漢旗化學(xué)教研員齊立娟老師和我們交流了題為“最美的學(xué)習(xí)在路上”的關(guān)于大單元教學(xué)設(shè)計(jì)和如何進(jìn)行說(shuō)播課制作的相關(guān)實(shí)操性的“干貨”。 具體分為以下幾部分內(nèi)容： 1.對(duì)大單元教學(xué)的再認(rèn)識(shí) 2.對(duì)說(shuō)播課的理解 3.單元和課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的一點(diǎn)想法 4.說(shuō)播課錄制的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn) 齊老師為我們分享了自己對(duì)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的理解，強(qiáng)調(diào)了大單元教學(xué)應(yīng)注意的一些問(wèn)題。她借用北京師范大學(xué)郭華教授的“磚”“房子”“家”的形象比喻，生動(dòng)地解釋了什么是課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，強(qiáng)調(diào)了單元整體教學(xué)的重要性。 　接下來(lái)，齊老師分享了對(duì)于說(shuō)播課的理解，并結(jié)合具體自己的實(shí)例介紹了單元和課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)為我們講解了說(shuō)播課以及精品課PPT的制作的注意事項(xiàng)和思維導(dǎo)圖及流程圖的編輯，并說(shuō)明了如何利用自己身邊的簡(jiǎn)單設(shè)備錄制說(shuō)播課。 齊老師強(qiáng)調(diào)了錄制說(shuō)播課的注意事項(xiàng)，同時(shí)邊操作，邊細(xì)致講解了如何制作畫(huà)中畫(huà)、摳像、音頻分離等剪輯視頻的具體方法。 對(duì)這方面的內(nèi)容，我以前懂得太少，今天通過(guò)齊老師的講解，感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，原來(lái)說(shuō)播課還可以這樣制作，是這樣剪輯出來(lái)的。感覺(jué)受益頗豐！以后，我一定要將這些技術(shù)手段運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中去。 齊老師提出新的愿景：期待我們?cè)谧蠲赖膶W(xué)習(xí)路上，和學(xué)生遇見(jiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、浸潤(rùn)心靈的教育。 第二位為我們作講座的是來(lái)自赤峰二中國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的刁曉麗老師，刁老師作為本次市級(jí)基本功賽的評(píng)委，她主要從以下三個(gè)方面為我們從評(píng)委的視角進(jìn)行分析、講述。 1.評(píng)審要求。 2.單元教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題進(jìn)行交流。 3.經(jīng)典案例分享。 　大單元教學(xué)設(shè)計(jì)首先應(yīng)構(gòu)思好整個(gè)單元的規(guī)劃和課時(shí)設(shè)置，必須建立在課程標(biāo)準(zhǔn)，核心內(nèi)容，基本學(xué)情的深度分析基礎(chǔ)上的“再建構(gòu)”。課時(shí)教學(xué)以前要在系統(tǒng)分析基礎(chǔ)上組建單元，進(jìn)行單元整體規(guī)劃，以及整體規(guī)劃下的課時(shí)設(shè)計(jì)。主題的設(shè)定應(yīng)明確目標(biāo)，逆向設(shè)計(jì)（評(píng)價(jià)早于活動(dòng)設(shè)計(jì)），結(jié)構(gòu)化任務(wù)，遞進(jìn)性活動(dòng)，課型，課時(shí)，作業(yè)，測(cè)試統(tǒng)籌安排，最終實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，達(dá)到“教學(xué)評(píng)”一體化的效果。 　　接下來(lái)為我們講座的是赤峰市化學(xué)教研員李玉林老師，李老師為我們培訓(xùn)了核心素養(yǎng)下的化學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。 李老師首先為我們指出單元整體教學(xué)的必要性，傳統(tǒng)的單課時(shí)的教學(xué)容易造成教學(xué)目標(biāo)割裂，致使無(wú)法有效融合，不利于學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建，這直接影響到學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)和學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。開(kāi)展“素養(yǎng)為本”的化學(xué)教學(xué)，要求教師必須打破單課時(shí)教學(xué)的束縛，通過(guò)整體規(guī)劃，將關(guān)聯(lián)的知識(shí)重組為基于一定主題的教學(xué)單元，將零散的知識(shí)結(jié)構(gòu)化，將化學(xué)概念、學(xué)科能力和學(xué)科思維方法展現(xiàn)并提煉出來(lái)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和素養(yǎng)的融合，促進(jìn)由“知識(shí)為本"到“素養(yǎng)為本”的轉(zhuǎn)變。如何打通知識(shí)到素養(yǎng)之間的壁壘，單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)就是撬動(dòng)課堂轉(zhuǎn)型的一個(gè)支點(diǎn)。 李老師又為老師們介紹了國(guó)內(nèi)的幾種大單元教學(xué)模式，讓我們對(duì)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)有了更加系統(tǒng)全面的認(rèn)知。李老師告訴老師們一定要將大單元教學(xué)運(yùn)用到我們?nèi)粘＝虒W(xué)中去，課堂作業(yè)設(shè)計(jì)把好關(guān)，課堂容量不能太多，否則完成效果不好，學(xué)生學(xué)起來(lái)也非常累，老師們要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課程理念運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中！ 　最后一位為我們講座的老師是來(lái)自烏丹一中的趙彥勤老師，趙老師是上一屆自治區(qū)基本功大賽一等獎(jiǎng)獲得者，所以趙老師結(jié)合自身參賽經(jīng)歷為我們分享了以下四個(gè)方面經(jīng)驗(yàn)。 1.教學(xué)設(shè)計(jì) 2.說(shuō)播課 3.現(xiàn)場(chǎng)答辯 4.粉筆字 趙老師指出一定要重視選題，如果能自主選題，建議選擇一節(jié)大家不常選的課題。她還引發(fā)我們對(duì)一節(jié)好課的思考： 1．目標(biāo)的設(shè)定和達(dá)成一定要統(tǒng)一、高效，重難點(diǎn)突破得當(dāng)有效。 2．有生成，并且解決生成問(wèn)題的過(guò)程。 趙老師從教學(xué)指導(dǎo)思想，教學(xué)背景分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)策略，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思幾個(gè)方面幫我們分析了如何作好說(shuō)播課。最后又為我們講解現(xiàn)場(chǎng)答辯的技巧和寫(xiě)好粉筆字的注意事項(xiàng)。通過(guò)趙老師的細(xì)致講解，我們對(duì)大單元教學(xué)和參加基本功比賽的注意事項(xiàng)有了更完整清晰的認(rèn)識(shí)。 　　敖漢旗全體化學(xué)教師非常珍惜本次專(zhuān)家跨越時(shí)空指導(dǎo)、示范引領(lǐng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，都積極地參與到本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。 　指向?qū)W科核心素養(yǎng)的大單元設(shè)計(jì)是學(xué)科教育落實(shí)立德樹(shù)人、發(fā)展素質(zhì)教育、深化課程改革的必然要求，也是學(xué)科核心素養(yǎng)落地的關(guān)鍵路徑。它對(duì)于改變當(dāng)前的育人結(jié)果具有重要的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。相信通過(guò)此次培訓(xùn)作為一線(xiàn)教師的我們將開(kāi)啟新的教學(xué)模式，真正落實(shí)“立德樹(shù)人”的目標(biāo)。 一人只可“近游”，一群人才能“致遠(yuǎn)”，“學(xué)”需要用心，“用”更需要實(shí)踐，愿我們?cè)谏霞?jí)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，將新思想、新方法學(xué)以致用，積極嘗試大單元教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)和探索，勇于實(shí)踐和反思，心無(wú)旁騖、履踐致遠(yuǎn)。我們?nèi)w化學(xué)教師將在探索“新課程、新課標(biāo)、新教學(xué)”的道路上繼續(xù)砥礪前行！相信：道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期！ 文字:劉曉慧圖片提供:敖漢全體化學(xué)教師審核:齊立娟