【七彩??教學(xué)】聚焦大單元教學(xué) 落實(shí)核心素養(yǎng)——靈武市第七小學(xué)新課標(biāo)背景下語(yǔ)文大單元主題教研活動(dòng)七彩??教學(xué) <p class="ql-block"> 水本無(wú)華，相蕩成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。為進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，深入探索基于語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的大單元任務(wù)群教學(xué)，提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。11月24日下午，我校語(yǔ)文組開(kāi)展以“基于語(yǔ)文要素的單元整體讀寫聯(lián)動(dòng)”為主題的教學(xué)教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由張慧老師主持，分別由馬娜娜老師先就上午參加全市大單元教學(xué)研討分享學(xué)習(xí)心得，然后由我校二年級(jí)常瑞霞老師就本年級(jí)組在如何對(duì)本冊(cè)第六單元的大單元集體備課活動(dòng)交流感受。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空，于是學(xué)思結(jié)合，共研共進(jìn)。“探索大單元語(yǔ)文教學(xué)，積極開(kāi)展主體化，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生舉一反三、融會(huì)貫通，加強(qiáng)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化?！瘪R娜娜老師以“聚集體智慧 研單元教學(xué)”拉開(kāi)了本次研討活動(dòng)的序幕。</p> <p class="ql-block"> 馬娜娜老師分別從語(yǔ)文單元教學(xué)的集中形式、如何把握單元整體教學(xué)的特點(diǎn)、為什么要進(jìn)行單元整體教學(xué)，以及雙減背景下如何通過(guò)大單元教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量等幾個(gè)方面為全體語(yǔ)文教師做了詳細(xì)的的分享與解答。</p> <p class="ql-block"> 隨后，我校二年級(jí)語(yǔ)文常瑞霞老師對(duì)本年級(jí)組就本冊(cè)第六單元“講好語(yǔ)文故事 傳承紅色基因”如何進(jìn)行大單元語(yǔ)文教學(xué)集體備課交流了感受。</p><p class="ql-block"> 她認(rèn)為：首先，單元語(yǔ)文教學(xué)就是把一個(gè)單元看成一個(gè)相對(duì)自足的學(xué)習(xí)整體，在明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下，對(duì)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，整合設(shè)計(jì)，關(guān)注聯(lián)系，關(guān)注發(fā)展，充分發(fā)揮和落實(shí)單元學(xué)習(xí)價(jià)值，以清晰的路徑促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)提升。其次，常瑞霞老師就本年級(jí)組老師在集體備課過(guò)程中如何從單元分析，情景與任務(wù)等環(huán)節(jié)中如何實(shí)施大單元教學(xué)分享了感受。</p> <p class="ql-block"> 最后，我校教學(xué)副校長(zhǎng)李羚同志就我校教師在新課標(biāo)背景下，如何有效實(shí)施大單元語(yǔ)文教學(xué)談了自己的看法并提了幾點(diǎn)建議。</p><p class="ql-block"> 李羚副校長(zhǎng)認(rèn)為：語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群是指向素養(yǎng)培訓(xùn)的創(chuàng)新之舉，引領(lǐng)了課程改革的方向，單元教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該由真實(shí)的主題情境、統(tǒng)整的學(xué)習(xí)任務(wù)、典型的實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)方面組成。對(duì)于大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，她提出三點(diǎn)建議：第一、要站在語(yǔ)文育人的高度，凝煉單元主題，整個(gè)目標(biāo)內(nèi)容，解決只見(jiàn)工具，不見(jiàn)人文的問(wèn)題；第二、要設(shè)計(jì)具有真實(shí)意義的情景任務(wù)，打通兒童和生活的聯(lián)系，解決學(xué)用疏離的問(wèn)題；第三、設(shè)計(jì)以學(xué)習(xí)為主線的實(shí)踐活動(dòng)，支持兒童深度學(xué)習(xí)，解決灌輸式、模式化等教學(xué)問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)讓老師們對(duì)于“大單元教學(xué)”有了直觀而又深刻的理解，為今后的“大單元教學(xué)”指明了前進(jìn)的方向。一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師應(yīng)該做到“眼中有語(yǔ)文，心中有學(xué)生”，七小的語(yǔ)文老師們將在探索“大單元教學(xué)”的路上繼續(xù)砥礪前行！</p> <p class="ql-block"> 美篇制作：樊 靜</p><p class="ql-block"> 美篇審核：李 羚</p><p class="ql-block"> 美篇簽發(fā)：李 宏</p> 單元教學(xué)語(yǔ)文老師我校學(xué)習(xí)活動(dòng)新課標(biāo)年級(jí)組素養(yǎng)