<p class="ql-block"> 作為天寧教育人很自豪：天寧的新建學(xué)校，個個有特色，個個有美感。走進(jìn)這些學(xué)校，怎一個“爽心悅目”了得？無疑，建筑的審美在這里得到了具體的體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)這所學(xué)校，我驚嘆于學(xué)校的精心精細(xì)。哪怕是一塊標(biāo)語，無論是放的位置，還是大小尺寸，無論是版式設(shè)計(jì)還是字體的選擇，都讓人不違和；哪怕是一個綠化，無論是品種還是稀疏，無論是自身的調(diào)和還是與周邊的融入，都讓人心悅神怡……</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)這所學(xué)校，標(biāo)語標(biāo)牌宣傳隨處可見，有墻上的，有臨立道旁的，我無以產(chǎn)生文化豐盈的感覺，堵在心頭只是堵；安放的盆景，大紅的瓶身，雄立的高瓶，綴以綠植或花卉，我無以產(chǎn)生悅目的美感，擁在心頭的只是擁Iow的土豪味……</p> <p class="ql-block"> 環(huán)境是用來育人的，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的在育人，一個有美學(xué)的環(huán)境才能更好地育美育人。任何場景布置如果只是為了“有”，而不考慮審美，也就失去了育“美”人的價值。</p> <p class="ql-block"> 校長要有審美，有審美的校長才能有美感的學(xué)校，有美感的學(xué)校才能育有美感的學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 其實(shí)文化真不是在墻上的文字，也不是在“亂花漸欲迷人眼”的布置，它是彌散在校園空間每一處的美。</p>