<p class="ql-block"> 為了不斷提高初中教育第三集團(tuán)教師的語(yǔ)文教學(xué)水平，深入研討課堂理念和操作模式，2022年11月24日淅川縣初中教育第三集團(tuán)語(yǔ)文學(xué)科研討會(huì)在附中召開(kāi)。本次研討會(huì)由初中教育第三集團(tuán)校長(zhǎng)賈珊主持，各學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和語(yǔ)文老師參與。</p> <p class="ql-block"> 本次研討課活動(dòng)由曹曉、孫帆、吳靜三位老師分別帶來(lái)執(zhí)教課例《天上的街市》。三位老師憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活的教學(xué)方法，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的課堂教學(xué)展示。</p> <p class="ql-block"> 附中曹曉老師執(zhí)教的《天上的街市》，準(zhǔn)確把握單元主題和語(yǔ)文要素，通過(guò)多重朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感受詩(shī)歌，圍繞“沒(méi)有想象，就沒(méi)有詩(shī)歌”的主題展開(kāi)，設(shè)計(jì)了四個(gè)主要環(huán)節(jié)：理清想象的思路、感受想象的意境、描繪想象的畫(huà)面、探究想象的意圖，最后讓學(xué)生展開(kāi)想象進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程中，曹老師循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重視學(xué)法指導(dǎo)，同時(shí)，曹老師讓學(xué)生代表作為小助手，引導(dǎo)大家積極主動(dòng)完成課堂任務(wù)，發(fā)揮了學(xué)生的積極性，把課堂還給了學(xué)生。</p> <p class="ql-block">曹曉老師展示課例</p> <p class="ql-block"> 馬蹬初中孫帆老師執(zhí)教的《天上的街市》，立足新課標(biāo)，精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)，巧用多媒體，打造了一節(jié)高效課堂。孫老師通過(guò)音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生入境、想象、美讀、感悟，采用多種朗讀方式，使用富有詩(shī)意的串聯(lián)語(yǔ)，幫助學(xué)生走近詩(shī)歌，走近作者，感悟作者的情感。縱觀整節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)渡自然，與學(xué)生配合默契，亮點(diǎn)紛呈。</p> <p class="ql-block">孫帆老師展示課例</p> <p class="ql-block"> 九重一中吳靜老師執(zhí)教的《天上的街上》，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，反復(fù)進(jìn)行詩(shī)歌朗讀示范，幫助學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)領(lǐng)悟詩(shī)歌；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)十分具有針對(duì)性，巧妙引用相關(guān)的詩(shī)句來(lái)幫助學(xué)生理解主題，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比閱讀體會(huì)作者情感?？v觀整節(jié)課，吳老師基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，首尾呼應(yīng)，重點(diǎn)突出，教學(xué)密度合適，符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律，讓語(yǔ)文課堂充滿魅力的同時(shí)又不失實(shí)用性。</p> <p class="ql-block">吳靜老師展示課例</p> <p class="ql-block"> 賈校長(zhǎng)與各校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)，參與指導(dǎo)。在講課過(guò)程中，每一位老師和同學(xué)都認(rèn)真傾聽(tīng)，與優(yōu)秀者共勉，收獲頗豐！</p> <p class="ql-block">教師們收獲滿滿</p> <p class="ql-block"> 授課結(jié)束后，在集團(tuán)組長(zhǎng)李璟老師的主持下召開(kāi)研討會(huì)，以校為單位分組對(duì)上午三位老師的授課進(jìn)行研討。</p><p class="ql-block"> 各校語(yǔ)文教師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下各抒己見(jiàn)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，隨后各校教師代表紛紛暢所欲言，對(duì)三位老師的教學(xué)課堂進(jìn)行精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，并分享了自己在其中的收獲。最后，李璟老師分享三個(gè)“之間”課堂評(píng)價(jià)：刻意與不刻意之間——看似不經(jīng)意的講解，其實(shí)是老師前期獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)；輕松與不輕松之間——課堂上的舉重若輕、風(fēng)輕云淡，其實(shí)是課后的精心研備；圓滿與不圓滿之間——有缺憾是真實(shí)性的重要指標(biāo)，而唯有真實(shí)的課才稱得上真正的“好課”。希望大家取長(zhǎng)補(bǔ)短、大膽實(shí)踐，努力在這三個(gè)“之間”尋找最美平衡點(diǎn)！</p> <p class="ql-block">“同課異構(gòu)”研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)</p> <p class="ql-block"> 接著，李璟老師代表附中語(yǔ)文組為大家做“解讀新課標(biāo)，洞察中考動(dòng)向，提高課堂實(shí)效”主題報(bào)告，報(bào)告以2022年河南中考真題為例，從“積累與運(yùn)用”“現(xiàn)代文閱讀”“古詩(shī)文閱讀”“作文”四個(gè)板塊對(duì)河南中考題型的新變化進(jìn)行解讀，并指明對(duì)策；從以下五個(gè)方面再現(xiàn)新課標(biāo)——語(yǔ)文核心素養(yǎng)的理解、語(yǔ)文課程目標(biāo)的理解、語(yǔ)文課程內(nèi)容與語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群、語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)要領(lǐng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵與特點(diǎn)，深入淺出的講解為下一步語(yǔ)文教學(xué)指明了方向；最后通過(guò)PPT為大家分享“語(yǔ)文教師如何提高閱讀教學(xué)能力”，通過(guò)學(xué)習(xí)課件，與會(huì)老師一致認(rèn)為新課標(biāo)指引下的語(yǔ)文課堂更加注重閱讀教學(xué)，中考更是緊貼教材，我們一定認(rèn)真研究教材、重視單元教學(xué)，提升課堂實(shí)效！</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，集團(tuán)校長(zhǎng)賈珊對(duì)本次研討會(huì)給出指導(dǎo)性意見(jiàn)：一是要有抱團(tuán)意識(shí)，共享集團(tuán)教學(xué)資源，希望每位老師都能在本次研討會(huì)中有所收獲；二是要化被動(dòng)為主動(dòng)，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，用更好的狀態(tài)面對(duì)教學(xué)工作；三是要把握平臺(tái)，珍惜機(jī)會(huì)，在教學(xué)工作中做出成績(jī)，齊心戮力，一起讓初中教育第三集團(tuán)更上一層樓！</p> <p class="ql-block"> “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。研討課是一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的過(guò)程，是一個(gè)交流和探討的平臺(tái)，是一種反思與提高的途徑，為老師們搭建了一個(gè)科學(xué)有效的觀課學(xué)習(xí)和研討交流的平臺(tái)。以研促教，以思促學(xué)，老師們?cè)谡Z(yǔ)文課堂研討中，深化了對(duì)新課標(biāo)、新教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確把握了學(xué)科核心素養(yǎng)。本次研討活動(dòng)匆匆而過(guò)，留給我們的卻是無(wú)限的思考。學(xué)無(wú)止境，研而進(jìn)步，相信老師們必將懷揣著探索語(yǔ)文教學(xué)新途徑的熱情，不斷走向語(yǔ)文教學(xué)的更高境界。</p>