為深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握教學(xué)方向，更新教育教學(xué)理念，推進(jìn)育人方式的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型，11月26日，臨沂市小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)視域下“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)（線上）研討會議如期舉行。 此次活動以“主題學(xué)習(xí)視域下學(xué)習(xí)任務(wù)群”為主題，來自四個不同縣區(qū)的老師代表分別呈現(xiàn)了4個學(xué)習(xí)任務(wù)群之下的課堂新樣態(tài)。而其中河?xùn)|區(qū)太平中心小學(xué)趙玉妹老師的“語言文字積累與梳理”任務(wù)群設(shè)計例析讓我感觸頗深。 要實現(xiàn)核心素養(yǎng)的目標(biāo)， 我們要有單元意識，一個學(xué)習(xí)任務(wù)不可能能達(dá)成素養(yǎng)目標(biāo)，需要一個個基于目標(biāo)的互相關(guān)聯(lián)的連續(xù)的任務(wù)的集合，共同指向素養(yǎng)的達(dá)成，因而形成了學(xué)習(xí)的任務(wù)群。<br> 趙老師以二年級上冊《田家四季歌》為例，為語言文字教學(xué)和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型提供了新的教學(xué)思路。 下午，臨沂市教科院陳中杰院長對基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的單元學(xué)習(xí)設(shè)計與實施，從對語文“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的初步認(rèn)識，語文“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的四種教學(xué)樣態(tài)，基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的“單元整體學(xué)習(xí)”設(shè)計三個方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。 “學(xué)習(xí)任務(wù)群”是新教學(xué)形式的邁進(jìn)與嘗試，我們要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材，面對“任務(wù)群”教學(xué)，勇敢地邁出第一步，在實踐與反思中求得不斷提升與發(fā)展。