<p class="ql-block"> 為引領(lǐng)廣大教師深入領(lǐng)會2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，聚焦語文核心素養(yǎng)，以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”為抓手，加強語文課堂教學(xué)研究，實現(xiàn)語文教學(xué)的深度變革，11月26日蘭陵三小語文教研組組織教師觀摩學(xué)習(xí)了“臨沂市小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)視域下“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)（線上）研討會議”。</p> 學(xué)習(xí)記錄 <p class="ql-block"> 整個培訓(xùn)過程，教師們專心聆聽，詳細(xì)地記錄培訓(xùn)內(nèi)容，整理培訓(xùn)重點。</p> <p class="ql-block">網(wǎng)絡(luò)兩端，一本筆記、一支筆；一臺電腦、一部手機；一顆求知心、一份思考力；不斷學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。</p> 內(nèi)容摘記 <p class="ql-block"> 河?xùn)|區(qū)太平中心小學(xué)的趙玉妹老師分享的主題是《“語言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計例析》。趙老師立足新課標(biāo)解讀“何為語言文字積累與梳理學(xué)習(xí)任務(wù)群”，分析“語言文字積累與梳理學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)形態(tài)”，并以二年級上冊識字單元為例，用生動形象的案例設(shè)計，分享了四種學(xué)習(xí)任務(wù)群在課堂中落地的路徑?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 羅莊區(qū)教研團(tuán)隊孫玉亮主任匯報的主題是《“實用性閱讀與交流”任務(wù)群設(shè)計案例》的分享。孫主任先點出“交流”在語文學(xué)科素養(yǎng)中的地位，然后從“是什么、為什么、怎么學(xué)、怎么評”四個方面深入解讀，在“怎么學(xué)”這一環(huán)節(jié)無私分享實用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計流程，讓我們有了可以學(xué)習(xí)、借鑒的范例。</p> <p class="ql-block"> 來自郯城第二實驗小學(xué)的喬士芹老師，針對“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”進(jìn)行解讀，她從“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群的內(nèi)涵與價值、實施建議內(nèi)容與要求、案例分析等方面進(jìn)行了分析。喬老師的解讀有深度、理解有厚度，實施建議很切合實際，尤其是案例分析更給我們提供了方向。</p> <p class="ql-block"> 盧西芳老師以五年級下冊八單元為例對“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群進(jìn)行設(shè)計分析。她首先對思辨性閱讀做了深入解讀，然后從邏輯思維課程目標(biāo)的四個方面設(shè)計任務(wù)群教學(xué)解析。1.橫看單元內(nèi)容抓特色2.縱觀教材編排明梯度3.聚焦單元主題內(nèi)涵4.以生為本明學(xué)情。教學(xué)時，教師要鼓勵學(xué)生把思辨性教學(xué)運用在課內(nèi)外。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，積極表達(dá)。 同時，針對如何落實教學(xué)評一體化，用預(yù)習(xí)單，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)的起點，用共學(xué)單找準(zhǔn)教學(xué)的著力點，用延學(xué)單創(chuàng)設(shè)知識的運用點提出自己的見解。</p> <p class="ql-block"> 最后，陳院長做了《基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的單元學(xué)習(xí)設(shè)計與實施》的報告。陳院長結(jié)合課例從“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的認(rèn)識、“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的四種教學(xué)樣態(tài)和基于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的單元整體學(xué)習(xí)設(shè)計三個方面，深入淺出引導(dǎo)我們理解，使我們了解到學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與設(shè)計的三個支點——任務(wù)、情境、活動，教師要深度解讀教材，全面了解學(xué)情，精心設(shè)計任務(wù)主題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，在真實的學(xué)習(xí)情境中讓教學(xué)更有厚度。</p> 學(xué)習(xí)感悟 <p class="ql-block"> 活動結(jié)束后老師們在年級內(nèi)積極踴躍發(fā)言，將所學(xué)所思，進(jìn)行分享。真正做到有學(xué)習(xí)，有互動，有思考。</p> 總結(jié)思考 <p class="ql-block"> 語文學(xué)習(xí)任務(wù)群是從學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展角度提煉出典型的課程內(nèi)容組群，教師在教學(xué)中應(yīng)改變過去以文本類型、學(xué)科知識點、能力訓(xùn)練點線性排列的課程結(jié)構(gòu)方式，將文本、知識和能力訓(xùn)練融入真實的學(xué)習(xí)情境中，融入多樣的語文實踐活動中，追求學(xué)生語言、知識、技能和思想情感、文化修養(yǎng)等多方面、多層次發(fā)展，追求課程內(nèi)容、學(xué)生生活、語文實踐之間的協(xié)調(diào)和融通。學(xué)習(xí)任務(wù)群更注重在生活情境中培養(yǎng)學(xué)生語言運用的基礎(chǔ)能力。</p>