手中有尺課標(biāo)引 心中有度教研行 ——記茂南區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)暨茂名市張梅名教師工作室研修活動(dòng)2葉子?? <p class="ql-block"> 這是一場(chǎng)充滿(mǎn)文化力量的修行，數(shù)學(xué)教研，皆在用數(shù)字影響生命，用靈魂締造傳奇。面向人人，以數(shù)育人，是我們永恒的主題。</p><p class="ql-block"> ——題記 </p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 冬之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。11月25日，我們沐浴著暖暖的陽(yáng)光，齊聚茂南一小，共同迎來(lái)了2022年茂南區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)班第二天的學(xué)習(xí)之旅。</p> <p class="ql-block"> 今天的培訓(xùn)活動(dòng)是由肖春霞老師主持。</p> <p class="ql-block"> 我們非常榮幸地邀請(qǐng)到深圳的專(zhuān)家陳永暢老師來(lái)做專(zhuān)題講座——《把握幾個(gè)“度”解讀教材》。</p> <p class="ql-block"> 陳永暢老師是深圳市寶安區(qū)西灣小學(xué)副校長(zhǎng)，中小學(xué)高級(jí)教師。南粵優(yōu)秀教師，廣東省“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”名師培養(yǎng)對(duì)象，深圳市骨干教師，廣東省王棟昌名師工作室核心成員，深圳市教科研專(zhuān)家朱利霞工作室成員，寶安區(qū)未來(lái)教育家培養(yǎng)工程協(xié)作團(tuán)隊(duì)成員，寶安區(qū)教科研專(zhuān)家（名師系列），寶安區(qū)兼職小學(xué)數(shù)學(xué)教研員。在《小學(xué)教學(xué)（數(shù)學(xué)版）》、《河南教育》、《遼寧教育》、《中國(guó)教師報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表教育教學(xué)論文50余篇，出版數(shù)學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐探索》專(zhuān)著一本，主編《給數(shù)學(xué)教學(xué)添一道“味”》著作一本，開(kāi)設(shè)有多個(gè)專(zhuān)題講座。</p> <p class="ql-block"> 陳校長(zhǎng)精心準(zhǔn)備了15個(gè)生動(dòng)形象的例子，圍繞教參的“內(nèi)涵度”、教材的“動(dòng)態(tài)度”、教學(xué)的“立體度”、意圖的“精確度”四大要點(diǎn)向我們講解了新課標(biāo)理念指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span>一、深挖教參“內(nèi)涵度”，創(chuàng)造面向?qū)W生的設(shè)計(jì)</span></p><p class="ql-block"> 陳校長(zhǎng)的講解讓我們明白了，作為老師，必須吃透教參，課程內(nèi)容的展開(kāi)要與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、教師的教學(xué)過(guò)程和課程目標(biāo)的達(dá)成過(guò)程是一致的，要基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"><span class="ql-cursor">?</span>二、力求教材“動(dòng)態(tài)度”，締造走向本質(zhì)的設(shè)計(jì)</span></p><p class="ql-block"> 這個(gè)“動(dòng)態(tài)”指的是要呈現(xiàn)教材的數(shù)據(jù)，讓知識(shí)形成產(chǎn)生深度思考；還要呈現(xiàn)教材情境，讓知識(shí)思辨產(chǎn)生高質(zhì)效果，再來(lái)呈現(xiàn)教材活動(dòng)，讓知識(shí)探究產(chǎn)生思維碰撞，最后使知識(shí)生成“活”起來(lái)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">三、把握教學(xué)“立體度”，打造傾向整體的設(shè)計(jì)</span></p><p class="ql-block"> 這個(gè)環(huán)節(jié)要求老師要有一個(gè)整體大單元的理念，要把問(wèn)題從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，讓學(xué)生的思維從直觀感受到抽象概念建立，層層遞進(jìn)，慢慢學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維模式。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">四、關(guān)注意圖“精準(zhǔn)度”，鍛造指向思維的設(shè)計(jì)</span></p> <p class="ql-block"> 課堂上，老師們不但認(rèn)真傾聽(tīng)陳校長(zhǎng)的講座，快速書(shū)寫(xiě)筆記，還積極與陳校長(zhǎng)互動(dòng)交流。陳校長(zhǎng)也結(jié)合身邊的例子，給學(xué)員們答疑解惑。</p> <p class="ql-block"> 最后，張梅名教師做總結(jié)發(fā)言。她強(qiáng)調(diào)，在每一個(gè)人快速成長(zhǎng)之前，一定要經(jīng)過(guò)厚厚的積累，和深深的思考。陳校長(zhǎng)的成功不是一朝一夕就可以做到的，要不斷的深入研究，通過(guò)一系列的橫向、縱向延伸，多角度去觀察，去比較，去總結(jié)，才能提升自我，達(dá)到更高的水平。</p><p class="ql-block"> 我們要給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，我們要以陳校長(zhǎng)為目標(biāo)，努力成為更加優(yōu)秀的自己。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 追逐名師，靠近名師，成為名師。因?yàn)榭匆?jiàn)，所以努力，希望全體教師在培訓(xùn)活動(dòng)中不斷碰撞出教學(xué)的火花，凝聚起育人的智慧，共同書(shū)寫(xiě)好教育的奮進(jìn)之筆。</p> <p class="ql-block">撰稿：肖春霞</p><p class="ql-block">攝影：盧文燦</p><p class="ql-block">初核：張梅</p><p class="ql-block">編發(fā)：茂南區(qū)青年名師跟崗數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block">簽發(fā)：歐玲芳</p> 名師教學(xué)數(shù)學(xué)教材校長(zhǎng)老師寶安區(qū)骨干教師茂南區(qū)教參