教研中收獲，反思中成長——豐潤區(qū)平安路小學(xué)五年級騎著蝸牛游世界 <p class="ql-block">“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！睂W(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，每一天都是一個嶄新的起點(diǎn)。11月23日基地教研中燕山路小學(xué)張桂鳳老師通過精心準(zhǔn)備，為我們呈現(xiàn)了五年級上冊《平行四邊形的面積》的教案與反思。</p> <p class="ql-block">我們五年級組的三位老師都準(zhǔn)時(shí)參加了基地教研，并認(rèn)真做好筆記。</p> <p class="ql-block">基地教研后，我們組又圍繞如何在備課中體現(xiàn)新課標(biāo)理念，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，課堂教學(xué)怎樣組織實(shí)施等問題展開了討論。</p> <p class="ql-block">一、備課時(shí)要合理運(yùn)用教材</p><p class="ql-block"> 課程標(biāo)準(zhǔn)是最低標(biāo)準(zhǔn)，是課堂教學(xué)的最低目標(biāo)。教材是素材，教學(xué)時(shí)需要處理和加工，大膽創(chuàng)新，靈活使用教材，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課的中心問題。我們備課時(shí)要經(jīng)過反復(fù)理解課標(biāo)，對教材中不符合課標(biāo)要求的題目進(jìn)行適當(dāng)刪減，對課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容作了適量補(bǔ)充，對教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目進(jìn)行改編。</p> <p class="ql-block">二、教學(xué)上我們要強(qiáng)調(diào)問題意識，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，以問題為中心，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高教學(xué)效果。</p><p class="ql-block"> 改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法，通過恰時(shí)恰點(diǎn)的提出好問題，使學(xué)生領(lǐng)悟到發(fā)現(xiàn)和提出問題的藝術(shù)，引導(dǎo)他們主動的學(xué)、探索的學(xué)，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。要真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，較好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">三、自我提升</p><p class="ql-block"> 課程改革教師是關(guān)鍵，教師對新課程的了解是改革的前提。新課標(biāo)是指導(dǎo)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，它明確規(guī)定了指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的確定和安排，通過這次基地教研，我們更加了解此次課改目的，快速轉(zhuǎn)變了教學(xué)思想更新了觀念。</p><p class="ql-block"> 我們同行間團(tuán)結(jié)協(xié)作，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人進(jìn)行集體備課，通過交流獲取信息和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真閱讀整套新課程教材，了解、研究新課程的教材內(nèi)容和課標(biāo)要求，能夠幫助我們對新課標(biāo)進(jìn)行更加準(zhǔn)確的把握和定位。</p> 教研備課學(xué)生教材課標(biāo)教學(xué)新課標(biāo)新課程問題學(xué)習(xí)