閱讀品書香，分享共成長(zhǎng)——河南寨鎮(zhèn)幼兒教師“好書分享”活動(dòng)

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為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記致首屆全民閱讀大會(huì)賀信精神，激發(fā)幼兒教師閱讀興趣、學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造人人參與、悅讀、樂(lè)讀的良好氛圍，使教師能“走進(jìn)書海、浸潤(rùn)書香、暢享書韻”，逐步養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的良好習(xí)慣。在閱讀節(jié)開(kāi)幕之際舉辦教師“好書分享”活動(dòng)。促使教師積極讀書，在讀書中提升自己內(nèi)涵，在分享中共同成長(zhǎng)，同時(shí)促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展。河南寨鎮(zhèn)幼兒園于2022年11月28日開(kāi)展線上幼兒教師“好書分享”活動(dòng)，為第四屆“同沐書香啟智潤(rùn)心”閱讀節(jié)拉開(kāi)序幕。 　　本次活動(dòng)在各園分享的基礎(chǔ)上，推選14位教師參與全鎮(zhèn)分享交流。老師們做了充分的準(zhǔn)備，分享的內(nèi)容各具特色，不僅有助力專業(yè)成長(zhǎng)書籍，還有啟迪生活的書籍，通過(guò)分享老師們收獲很多。 《幼兒園里的“問(wèn)題小孩”》 　　郭立麗老師為大家分享的是《幼兒園里的“問(wèn)題小孩”》，并說(shuō)道：沒(méi)有什么所謂的"問(wèn)題”兒童，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的存在，即使當(dāng)幼兒的行為出現(xiàn)“問(wèn)題”時(shí)，我們一定要對(duì)癥下藥。無(wú)論我們教育哪類幼兒，都別忘了:教育像是涓涓細(xì)流，河中流淌的應(yīng)是愛(ài)心，細(xì)心恒心! 《我的教育理想》 　　程秀梅老師分享感悟：作為一個(gè)教師，我覺(jué)得應(yīng)該具有不探索、不斷創(chuàng)新的精神，做一個(gè)教育上的有心人，千萬(wàn)不要成為一個(gè)高高在上的教書匠。 《給教師的建議》 　　陳艷平老師的分享貫徹了只有尊重孩子，才能教育孩子；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。 《活著》 　　陳曉麗老師讀后感悟：身為教師的我，從教已有二十五年。孩子們的天真無(wú)邪無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著我，即使生活重重困難，也要記得給自己一個(gè)微笑。 《做傳遞美麗的花婆婆》 　　陳文宏老師分享感悟：我們明白人應(yīng)該有自己的遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，并為之付出自己的努力。 《每天最重要的兩小時(shí)》 　　黃華平老師分享感悟：對(duì)工作和生活中，都需要時(shí)間管理，要利用好一天的時(shí)間，計(jì)劃做事，在關(guān)鍵的工作中，做好關(guān)鍵的事情。 《學(xué)前課程與幸福童年》 　　侯茜影老師分享感悟：作為一名幼兒教育工作者，一定要樹(shù)立正確的兒童觀、發(fā)展觀和教育觀，虞老師的字里行間都滲透著這些正確觀念，讓我們一起努力，在他的理論引領(lǐng)下，分享有價(jià)值有意義的快樂(lè)課程，為幼兒創(chuàng)造幸?？鞓?lè)的童年。 《愛(ài)和自由》 　　黃羽老師分享感悟：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，愛(ài)什么?”愛(ài)是忍耐，愛(ài)是慈祥，愛(ài)是不妒忌，愛(ài)是不自夸，不張狂，不做無(wú)理的事，凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，愛(ài)是永不止息的等待。身為教師，應(yīng)當(dāng)尊重孩子，理解孩子，熱愛(ài)孩子，讓他們充滿快樂(lè)。 《教師必備的心理素養(yǎng)》 　　李季老師分享感悟：教師不僅是在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)，更是在塑造人格，只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。 《幼兒游戲之旅》 　　劉平老師分享感悟：我們始終要秉著心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育的宗旨讓，幼兒在游戲中快樂(lè)發(fā)展。 《不跪著教書》 　　吳莎莎老師分享感悟：要時(shí)時(shí)了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生以真愛(ài)，要從細(xì)小的事情中去了解學(xué)生的真實(shí)的思想，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)人性美，做一個(gè)正直的、真誠(chéng)的、寬容的、有愛(ài)心的、對(duì)生活充滿熱情和希望的人。 《幼兒園班級(jí)管理》 　　楊秦鳳老師結(jié)合班級(jí)內(nèi)真實(shí)情況，為大家分享了很多管理班級(jí)常規(guī)的方法，為如何實(shí)施班級(jí)管理指明了方向。 《愛(ài)彌兒》 　　張程老師分享感悟：教育教學(xué)活動(dòng)中要發(fā)揮兒童的天性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們自主的探究探索這個(gè)世界。每一個(gè)人的心靈都有它自己的形式，必須按它的形式去引導(dǎo)它，這就要求教育者要因材施教。 《有力的師幼互動(dòng)》 　　劉歡老師分享感悟：作為教育者，有力的互動(dòng)會(huì)帶給孩子們無(wú)限的力量，這種力量還被會(huì)無(wú)限制延伸并放大，而且互動(dòng)是在每一時(shí)每一刻當(dāng)中發(fā)生的，所以教育者必須“暮日三省吾身”，在自我不斷得成長(zhǎng)中，才能帶給孩子們無(wú)限的，更有價(jià)值的影響。 　　活動(dòng)最后園長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)給與了充分的肯定，希望每一位老師都能有所收獲，同時(shí)能夠堅(jiān)定我們繼續(xù)閱讀的信心，讓閱讀成為習(xí)慣，讓讀書使我們的生活充滿陽(yáng)光。常言道：萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高，幼兒讀書稱啟蒙，少年讀書謂學(xué)習(xí)，青年讀書叫研修，中年讀書可修心，老年讀書能養(yǎng)性。并對(duì)大家提出殷切希望：疫情當(dāng)下，空閑時(shí)間沏一壺清茶，捧一本書，享受只羨書迷不羨仙的時(shí)光。 　　通過(guò)此次讀書分享活動(dòng)，老師們結(jié)合自己的切身體會(huì)，暢談自己對(duì)教育的感悟及學(xué)到的教育方法。“知者行之始，行者知之成”，老師們都決心要把讀到的知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量，更好的運(yùn)用到教學(xué)中。