示范引領(lǐng)共奮進(jìn)，砥礪前行共芬芳——記雩小“和悅課堂”骨干教師示范課

在水一方

“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)?！薄半p減”政策下，為進(jìn)一步提高我校教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促使教師專(zhuān)業(yè)化的共同發(fā)展，我校于2022年11月22日至23日，開(kāi)展了骨干教師示范課活動(dòng)。康琪老師的《王戎不取道旁李》先通過(guò)對(duì)“戎”字的漢字學(xué)趣解，形象生動(dòng)地將字的本源含義傳遞到了同學(xué)們的腦海里。接著，她為同學(xué)們介紹了小古文的出處《世說(shuō)新語(yǔ)》這部作品。隨后，進(jìn)入文本進(jìn)行學(xué)習(xí)。從詞到句，從句到文，結(jié)合著注釋和生動(dòng)的畫(huà)面，同學(xué)們仿佛來(lái)到情境中，感受體驗(yàn)著人物的語(yǔ)言、對(duì)話(huà)以及思維。跟隨著老師的指導(dǎo)，從讀中感悟，悟中再品讀?？道蠋熝埔?，同學(xué)們思辨紛呈。劉芳老師的《王戎不取道旁李》，以讀貫穿始終，層層深入。劉老師非常注重方法指導(dǎo)，在理解句意時(shí)，抓住文中重點(diǎn)字詞及借助文中的注釋?zhuān)龑?dǎo)學(xué)生理解文言文句子的意思，循循善誘引導(dǎo)學(xué)生回答。最后通過(guò)演一演的方式，讓學(xué)生參與真實(shí)的情境中，加強(qiáng)了與學(xué)生的課堂互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了趣味十足的課堂活動(dòng)。王春平老師的《平行四邊形的面積》，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，內(nèi)容全面。課堂充分關(guān)注了學(xué)生的動(dòng)手操作，王老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)、剪、移、拼，讓學(xué)生親身經(jīng)歷平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)化思想，理解并掌握面積公式。 　　黃君梅老師的《循環(huán)小數(shù)》，導(dǎo)入新課從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究新知時(shí)讓學(xué)生自己提出問(wèn)題進(jìn)行猜想而后再驗(yàn)證。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究和自學(xué)的能力。 　　示范課后，在教研組長(zhǎng)的組織下，全體聽(tīng)課教師以“新課標(biāo)理念”為指導(dǎo)，緊緊圍繞骨干教師所講的內(nèi)容，進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。老師們各抒己見(jiàn)，交流自己在聽(tīng)課中的體會(huì)與收獲。 通過(guò)本次示范課，骨干教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、駕馭課堂的智慧、隨機(jī)應(yīng)變的調(diào)整策略，都為青年教師作出了榜樣，更為每一位教師提供了互相學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)全校教師共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)的愿景。 編輯：劉芳審核：羅葉