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幼小聯(lián)合,雙向銜接——西湖幼兒園聯(lián)合西湖小學(xué)開(kāi)展繪本教學(xué)雙向教研活動(dòng)

天長(zhǎng)市西湖幼兒園

<p class="ql-block" style="text-align: center;">幼兒園到小學(xué)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不是翻山越嶺</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不是跳過(guò)大溝深壑</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">也不是進(jìn)入天壤之別的生活</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》,科學(xué)地做好幼小銜接,更好地幫助幼兒順利從幼兒園到小學(xué)平穩(wěn)的過(guò)渡。11月29日上午??,西湖幼兒園聯(lián)合西湖小學(xué)開(kāi)展繪本教學(xué)雙向教研活動(dòng),全力推進(jìn)幼小銜接工作????。</p><p class="ql-block"><br></p> 繪本教學(xué)活動(dòng)觀摩 <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒園的孩子是如何學(xué)習(xí)的?他們的學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)和方式?針對(duì)這些小疑問(wèn)???,西湖小學(xué)的老師將走進(jìn)幼兒園的集體活動(dòng)中,親身感受幼兒園的教學(xué)活動(dòng)模式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)的開(kāi)始,柯正艷老師展示了一節(jié)小班語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)哭了》??,柯老師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),積極嘗試。孩子們?cè)谇榫昂陀螒蛑休p松、快樂(lè)地感受繪本,以多元的方式展示自己的觀察和想象????。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)中西湖小學(xué)的老師和西湖幼兒園的老師們專注聆聽(tīng),認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄????。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著,張曉花老師分享了大班語(yǔ)言活動(dòng)《現(xiàn)在我很棒》,通過(guò)故事大膽表述小女孩長(zhǎng)大或還小的原因????, 在互動(dòng)游戲中,嘗試清楚表述自己在不同情況下長(zhǎng)大和還小的關(guān)系,以及在游戲中,體驗(yàn)長(zhǎng)大和還小的美好,對(duì)長(zhǎng)大充滿期待??。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)中張老師創(chuàng)設(shè)了自由寬松的氛圍??,通過(guò)游戲激發(fā)了孩子的興趣,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的思維能力,讓孩子在輕松愉快的氛圍中得到了多方面的發(fā)展????。</p> 交流研討 共思共長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">繪本活動(dòng)展示后,首先由張曉花和柯正艷老師對(duì)繪本活動(dòng)做了反思,老師們各抒己見(jiàn),雙向互動(dòng)評(píng)繪本??。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著,西湖小學(xué)的老師在輕松愉悅的氛圍當(dāng)中介紹了幼兒進(jìn)入小學(xué)之后的各方面情況????。從小學(xué)的教學(xué)形式、教學(xué)要求等方面介紹了幼兒園與小學(xué)的差異,倡導(dǎo)從“時(shí)間、習(xí)慣、心理、能力、家校(園)共育??、教研活動(dòng)、教育理念”等方面推進(jìn)幼小銜接工作。&nbsp;</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后,西湖小學(xué)的朱校長(zhǎng)和西湖幼兒園的錢園長(zhǎng)對(duì)本次繪本教學(xué)雙向教研活動(dòng)做了總結(jié)發(fā)言??。朱校長(zhǎng)結(jié)合本次活動(dòng)談了自己的感受,并且對(duì)幼兒園的幼小銜接工作提出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議,朱校長(zhǎng)表示期待在今后的雙向研討活動(dòng)中,以相互學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),共同為幼小銜接尋求有效路徑,為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備????。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">西湖幼兒園的錢園長(zhǎng)表示希望通過(guò)更多這樣的活動(dòng),達(dá)到園校攜手,積極探索適合幼兒過(guò)渡的有效方法。相信科學(xué)的幼小銜接能幫助孩子邁好人生中關(guān)鍵的一步????。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次幼小科學(xué)銜接聯(lián)合教研活動(dòng)圓滿結(jié)束,大家收獲滿滿??。同時(shí),幼小雙方在交流經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中明確了后續(xù)工作的方向,促進(jìn)了小學(xué)對(duì)幼兒園的深度了解,縮短了幼兒園與小學(xué)的銜接距離。接下來(lái)我們將繼續(xù)攜手互研,實(shí)現(xiàn)教育合力????,幫助孩子們以自然、快樂(lè)、自信的姿態(tài)迎接美好的小學(xué)生活。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">這場(chǎng)雙向奔赴的約會(huì),</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">是一個(gè)慢慢熏陶??、逐漸內(nèi)化的過(guò)程。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">科學(xué)推動(dòng)幼小雙向銜接,</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">讓教育回歸本真。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我們深信,每一個(gè)孩子,</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">都會(huì)因我們用心的陪伴而盛開(kāi)綻放??!</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">編輯:瞿安玉</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">初審:鄭雪麗</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">終審:錢紅</p><p class="ql-block"><br></p>

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