<p class="ql-block"> 疫情再次襲來，打斷了我們步入學堂的腳步。致使我們不得不再次采取“停課不停學”的方式，進行線上教學。線上教學已有十天左右，遇到的問題也慢慢浮現。2022年11月29日下午，在丁玉靜副校長主持下以及教研室李主任指導下，陳莊鎮(zhèn)中心校六年級部語文組老師齊聚云端，開展了“如何提高線上作業(yè)的布置及批改效率”的線上教研活動。</p> <p class="ql-block"> “作業(yè)是課堂教學的延伸，有效的布置和批改作業(yè)，有利于調節(jié)改進教學工作，鞏固教學效果”。因處在疫情期間，老師們都是在網上為學生批改作業(yè)，所以本次教研活動，每位教師毫無保留的與大家分享經驗，大家受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 教師們通過分享自己的教學經驗，可以細心發(fā)現，教師每天布置的作業(yè)形式多樣，有朗讀、有書寫、有背誦……學生通過各種軟件上的圖片、視頻、語音等多種方式提交作業(yè)，教師通過文字、語音、點贊、送小紅花等多種方式對學生的作業(yè)進行評價與批改。針對于部分學生作業(yè)提交不及時、質量不高、學習缺乏積極性，我們教師通過分享優(yōu)秀作業(yè)、樹立學習標兵方式，激勵和引導學生主動學習。通過打電話、發(fā)消息等方式，及時聯(lián)系家長，與家長積極溝通交流，共同對學生進行嚴格要求，及時監(jiān)督學生的學習。</p> <p class="ql-block"> 教研室李主任通過傾聽幾位有經驗的老師針對線上教學布置作業(yè)遇到的問題，進行了深刻指導。</p> <p class="ql-block">1、用好小組</p><p class="ql-block">四到五人為一組，選出一名組長。</p><p class="ql-block">組長的作業(yè)老師批改，組員的作業(yè)則由組長批改，組長批改完作業(yè)后及時向老師匯報。</p><p class="ql-block">2、檢查課堂筆記</p><p class="ql-block">語文課堂聽課時必須要記錄，重點、難點不僅要聽，更要寫下來。</p><p class="ql-block">課堂結束后，讓學生及時上傳本節(jié)課的課堂筆記，老師檢查并進行反饋。</p><p class="ql-block">3、以考促學。</p><p class="ql-block">一周一考，可結合本班實際情，分版塊進行考試，如字詞、閱讀理解、寫作等。</p><p class="ql-block">考試完老師及時批改，批改完以后及時給學生和家長進行反饋。</p><p class="ql-block">4、多和家長溝通，線上教學離不開家長的監(jiān)督。</p><p class="ql-block">總之，我們要想盡一切辦法抓好學生的學習質量，提高學生的學習效率，確保學生學習的實效性。</p> <p class="ql-block"> 教而有研則深，研而有悟則進。在線上教研會的最后時刻，丁校長進行了總結并提出了期望：本次教研，既是一次展示，也是一次學習，更是一次提升。特殊時期，特殊的學習方式，接下來的教學工作中，陳莊鎮(zhèn)中心校六年級部全體教師將只爭朝夕，不負韶華，在“精”字上提要求，在“細”字上下功夫，在“實”字上做文章，提高自身運用信息技術能力，多渠道探索網絡教學方法，進一步推進現代化教學改革，實現教學技術多元化。</p> <p class="ql-block"> </p>