<p class="ql-block"> 2022年11月29日下午，鞏義市子美小學(xué)教育共同體全體語文老師攜手云端，開展本周的語文教研活動。本次活動在張繼鋒主任的主持下有序進行，活動分為三個階段。</p> <p class="ql-block"> 第一階段：鞏義市子美小學(xué)語文領(lǐng)域第一責(zé)任人康會卓老師先總結(jié)了上周語文日教研和課堂中的優(yōu)點、問題，然后提出了下階段教研的努力方向，最后對下周的語文教研作出了具體的安排。總結(jié)具體詳細，任務(wù)清晰明確，給各位語文教師提出了目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 一花獨放不是春，百花齊放春滿園。神都路校區(qū)劉新珂老師就網(wǎng)課期間作業(yè)批改進行了分享交流。用小組積分助力，花式批改提高效率，并建立“培優(yōu)”和“基礎(chǔ)”群，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還借助“快樂讀書吧”激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，取得了良好的效果。</p> <p class="ql-block"> 用心教育，靜待花開。一語組崔冰霜老師從多種方式批改作業(yè)，抓好課前5分鐘，單元徹查落實及網(wǎng)課教學(xué)中存在的不足進行了分享交流，為其他年級組提供了借鑒的方法。</p> <p class="ql-block"> 二語組馮曉鴿老師介紹了網(wǎng)課的日常工作，從說、讀、背、作業(yè)布置批改反饋等方面展開分享。從途途朗讀檢測到網(wǎng)課連麥背誦再到思維導(dǎo)圖模式和分層作業(yè)的布置，加上花式評語的激勵，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block"> 齊慧景老師代表三語組進行了分享。三語組的老師們從基礎(chǔ)性作業(yè)點評、主題叢書的閱讀布置再到書法課的視頻指導(dǎo)和小練筆逐個批改點評，單個溝通指導(dǎo)等方面的做法帶給大家不少啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 周文舒老師代表四年級語文教研組就作業(yè)的要求明確、逐一落實、多樣化反饋和以學(xué)促讀四方面與老師們進行了交流。四語組不但對基礎(chǔ)性作業(yè)落實到位，還引導(dǎo)學(xué)生將課堂上所學(xué)的方法延伸到課外閱讀中，從而提升學(xué)生的閱讀能力。</p> <p class="ql-block"> 康曉杰老師交流了五語組老師們的“金點子”，他們的作業(yè)布置不僅涵蓋了基礎(chǔ)性作業(yè)、杜詩背誦、書法練習(xí)和閱讀，布置作業(yè)時還加上了老師的每日寄語，這種激勵性的作業(yè)布置方式激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的動力。</p> <p class="ql-block"> 最后，六語組的楊嬌嬌老師重點就作業(yè)布置的方式和評價跟老師們進行了分享。六語組的老師們能結(jié)合六年級學(xué)生的特點花式布置作業(yè)，呈現(xiàn)給學(xué)生的作業(yè)用好玩的情境導(dǎo)入，利用表情包進行作業(yè)評價，作業(yè)所得等級化為個人積分，這些做法大大的提升了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。</p> <p class="ql-block"> 教研第三階段——全體語文教師聆聽徐華昆老師帶來的“語言文字積累與梳理”的課例《樹之歌》，整堂課以字詞的積累與梳理為中心，在教學(xué)中引領(lǐng)孩子們自己去發(fā)現(xiàn)生字的特點，尋找生字的規(guī)律，在輕松愉悅的課堂氛圍中積累了許多的生字。</p> <p class="ql-block"> 在整個教學(xué)過程中，徐老師根據(jù)形聲字的構(gòu)字特點歸類識字，還要去試著了解植物特點的常識。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生真正感受自然生活的豐富多彩。</p> <p class="ql-block"> 只有教研不止步，教育方能闊步前行。我們愿在濃厚的教研土壤中深深扎根，茁壯成長，豐盈自己，成就未來。</p>