<p class="ql-block"> 為進一步加強坊校教育教學交流，深化小學音美骨干教師工作坊幫扶基地校校本研修指導工作，幫助基地校提煉研修成果，11月28日，資興市小學音美骨干教師工作坊來到高碼完小開展送教下鄉(xiāng)研修活動。</p> <p class="ql-block"> 由于目前疫情形式嚴峻，按照上級疫情防控要求，本次活動分為兩個階段：線下集訓和線上沙龍。</p> 第一階段：線下集訓 <p class="ql-block"> 28號上午，工作坊開展現(xiàn)場直播課，由本坊的黃鎮(zhèn)、黃素珍、唐僖梨三位老師以及高碼完小劉進飛老師進行課堂執(zhí)教，其他學員則在企業(yè)微信上收看直播，并參與互動。</p> <p class="ql-block"> 資興市高碼完小劉進飛老師執(zhí)教的《裝飾自己的名字》，通過漢字“傘”的造型引入學生走進美術課堂，啟發(fā)學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設計出一個個造型獨特的名字。</p> <p class="ql-block"> 資興市一完小黃鎮(zhèn)老師執(zhí)教了美術課《大腳丫》，本課的教學環(huán)節(jié)設計得非常巧妙，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。通過二年級語文教材中《小蝌蚪找媽媽》的故事啟發(fā)學生設計紙拖鞋鞋面圖案，充分體現(xiàn)了美術與語文學科的融合。</p> <p class="ql-block"> 資興市三完小黃素珍老師執(zhí)教的二年級音樂課《阿凡提騎驢》，在線上旅游中拉開本課序幕，課上巧妙聯(lián)系新疆的葡萄、紅棗、木瓜等讓學生感受四分節(jié)奏、二八節(jié)奏、十六分節(jié)奏。孩子們既學唱了有趣的歌曲，又領略了新疆的風土人情，真正體驗到趣味唱游帶來的快樂。</p> <p class="ql-block"> 資興市東江完小唐僖梨老師執(zhí)教的聽賞課《金蛇狂舞》，通過講述端午節(jié)的來歷和賽龍舟的精氣神，來體現(xiàn)音樂與傳統(tǒng)民俗文化的融合。在老師的帶領下，學生在打鼓敲鑼擊拍劃槳中，沉浸式體驗了螺絲結(jié)頂?shù)拿駱拂攘Α?lt;/p> <p class="ql-block"> 各展風采、各顯神通，四位老師給我們帶來了一場精彩的藝術盛宴，讓聽課的老師們回味無窮。隨后對劉進飛老師執(zhí)教的校級精品美術課進行了評課議課，大家暢所欲言，提出了寶貴意見。</p> 第二階段：線上沙龍 <p class="ql-block"> 28號晚上7點召開企業(yè)微信視頻會議，主要是閱讀分享、說課議課、專題講座、學情通報、作業(yè)指導及后段任務布置。</p> 閱讀分享 <p class="ql-block"> 冬日共研，催開一樹梅香，追夢音美，沉醉一路芬芳。資興市二中曹紫倩老師和資興市一完小陳麗老師分別進行了小學藝術學科閱讀分享，兩位老師制作的課件十分精美，內(nèi)容講解詳細，讓學員們收獲頗多。</p> 說課議課 <p class="ql-block"> 聽完了有聲有色的閱讀分享，接下來由資興市坪石完小的付朝姣老師進行了《大人國和小人國》的說課，她重點說明了教學重難點，利用《格列佛游記》中的故事引導學生用對比的方法凸顯繪畫人物的“大”與“小，并聯(lián)系自己的教學實際，進行了有條理的分享，內(nèi)容詳細，語言生動豐富。</p> <p class="ql-block"> 資興市二完小的歐冬梅老師進行了《擺手舞》的說課。她從融合分析、融合目標、融合流程、融合效果四個方面詳細展示了本課的融合設計思路，例如從擺手舞的視頻導入吸引學生的學習興趣，從地圖上的地理位置和身上的土家服飾，讓學生了解土家族的文化知識和風俗民情；聯(lián)系插秧、撒種等農(nóng)事動作引導學生進行舞蹈創(chuàng)編等，給學員們做了一個很好的學科融合示范。</p> <p class="ql-block"> 資興市三完小的黃素珍老師進行了《阿凡提騎驢》的說課，從教材、學情、學法、過程、板書等多方面講解了本課內(nèi)容，采用了情景教學法，創(chuàng)設情境讓學生感受新疆的風土人情，并在趣味訓練中感受音樂帶來的快樂。</p> <p class="ql-block"> 資興市一完小的黃鎮(zhèn)老師進行了《大腳丫》的說課 ，分別從教學理念、教學教材、教學教法、教學學法、教學過程、板書設計6個板塊開始說課，重點講解教學環(huán)節(jié)的設計內(nèi)容，旨在讓學生設計一只精美的紙拖鞋。</p> <p class="ql-block"> 向陽而生，追光不止，通過這四位老師的說課分享，讓所有學員都有了更深的感悟。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 小學音美工作坊坊主、資興市二完小副校長廖英姿作了《找準融合點,落實藝術新課標》的精彩講座。她首先闡釋了藝術新課標中“堅持以美育人、重視藝術體驗、突出課程綜合”的3個課程理念和“審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解”4個核心素養(yǎng)，引領學員去關注學段目標和學業(yè)質(zhì)量，作為跨學科教學設計的指南。 然后根據(jù)學員的的研修作業(yè)歸納了跨學科融合的四大誤區(qū)，即目標不準、過程含糊、簡單點綴、知識剝離。</p> <p class="ql-block"> 廖校長還說，融合設計要對本學科有促進作用，找準融合點是教學設計的保障；要認真思考能夠滲透哪些學科知識，怎樣去促進藝術核心素養(yǎng)的提升；學科間要有具體的融合落腳點，把融合學科的目標放在一起分析更能有助思考；融合過程要奇妙，不在多而貴在精。</p><p class="ql-block"> 最后，廖校長對部分學員的學科融合教學設計進行了分析，指出了不足，提出了修改建議。</p> 學情通報 <p class="ql-block"> 資興市教師發(fā)展中心歐典南主任對本次國培學員的學習情況進行了通報，表揚了老師們這三個月以來努力學習的成果，并鼓勵大家要繼續(xù)努力，爭取打造全省的優(yōu)秀工作坊。</p> 作業(yè)指導 <p class="ql-block"> 小學音美工作坊輔導員、資興市一完小黃永明老師利用企業(yè)微信中屏幕共享功能，給學員展示了如何去上傳教學資源的方法，讓學員們一目了然的了解操作步驟。</p> 布置總結(jié) <p class="ql-block"> 小學音美工作坊坊主、資興市二完小副校長廖英姿對今天的活動做了小結(jié)，充分肯定大家一路走來學習的認真，也對學員們寄予厚望，希望大家在教育教學工作上學無止境。</p> <p class="ql-block"> 這一次精品課送教下鄉(xiāng)雙線活動圓滿落幕，每一次經(jīng)歷都是一筆財富，每一次學習都是一次提升，美麗國培，收獲精彩！</p><p class="ql-block">圖文：黃鎮(zhèn) 宋輝燕 廖嬋</p><p class="ql-block">初審：黃永明</p><p class="ql-block">復審：歐典南</p><p class="ql-block">終審：廖英姿</p>