<p class="ql-block">在成人的世界里，無時無刻不與人進行著社交，大部分的工作都需要通過社交完成，社交和友誼占據(jù)生活中很大的一部分，十分重要！幼兒階段的孩子，他們的社交友誼又會是以什么樣子的方式去呈現(xiàn)的呢？ </p> <p class="ql-block">兒童的友誼到底是怎樣發(fā)展的呢？是通過游戲與交往豐富自己社會性能力，鞏固并發(fā)展他們之間的關(guān)系。由于兒童的經(jīng)驗不足，孩子們之間一定會發(fā)生一些小沖突，一般成人會覺得孩子們之間的沖突越少越好，但是沖突對孩子友誼的發(fā)展真的沒有積極作用嗎？</p> <p class="ql-block">心理學家帕登按照兒童游戲的社會性參與度把孩子的社交發(fā)展大致分為四個階段：獨自游戲階段，平行游戲階段，聯(lián)合游戲階段以及合作游戲階段。不同階段的兒童交往方式也會發(fā)生改變。孩子的社會性社交也在不停地一層層去深化。</p> <p class="ql-block">在幼兒園我觀察到一個有趣的現(xiàn)象：a和b是同齡的好朋友，最近在玩耍過程中a和b不停地發(fā)生沖突不愉快，但是a還是每天很執(zhí)著找b玩耍。哪怕b幾乎每次都在拒絕他，但a在不斷地調(diào)整自己的方式，一遍又一遍地嘗試加入，因為他的身體和內(nèi)心都需要這些友誼的發(fā)展。在試圖加入別人的過程中，他會不停地動用自己的智慧，想辦法融入游戲，即使有時候會失敗， 但是他也會從失敗里獲取更多的游戲經(jīng)驗。</p><p class="ql-block">另一件有意思的事情，發(fā)生在上周的室內(nèi)玩耍。c和d一開始共同在娃娃家里玩耍，他們彼此是合作伙伴關(guān)系。后來因為發(fā)生了沖突，我把他們帶出了玩耍區(qū)域，開始觀察這兩個孩子如何自己解決問題。一開始兩個人誰也不肯讓步，最后c為了加入游戲，主動向d示好，放棄了自己生活中比較自我的一面去融入游戲，最后兩個人又繼續(xù)開心地玩了起來。</p> <p class="ql-block">從這個案例里，我們可以觀察到，孩子是有智慧的，在遇到?jīng)_突的時候，能獨立思考和處理，并達到自己滿意的結(jié)果。在孩子們發(fā)生沖突時成人向后退一步，讓孩子自己嘗試去解決問題才能讓他們的社交經(jīng)驗有更大的進步，他們也會獲得更多的喜悅。由此可見，沖突在兒童之間是不可或缺的，沒有必要去害怕矛盾沖突的發(fā)生。孩子只要尋找到正確的解決方式，沖突反而能夠促進兒童成長，鞏固他們之間的友誼。</p>