<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 為了能更高效率地組織好教學(xué)活動(dòng)，全面提升幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，幫助教師學(xué)會(huì)備課、學(xué)會(huì)反思，進(jìn)而整體提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展等目的。每周我園各年級(jí)組分別對(duì)應(yīng)用課題成果園提供的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)進(jìn)行集體說(shuō)課活動(dòng)。</span></p> 年級(jí)組教研 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 在集體說(shuō)課中，各年級(jí)組教師不僅要說(shuō)出教什么、怎么教，還要結(jié)合《指南》《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》的理論角度去闡述為什么要這么教。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">小班組教研</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>中班組教研</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>大班組教研</b></p> 各年級(jí)公開(kāi)課 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 12月1日，各個(gè)年級(jí)組不同的時(shí)間段開(kāi)展數(shù)學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>小班組《認(rèn)識(shí)圖形》</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 本節(jié)課基本達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，這次活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過(guò)兩個(gè)神奇的魔術(shù)袋，讓幼兒摸摸、猜猜、看看，感知圓形和三角形的特征引出活動(dòng)主題。幼兒能根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中，在喂小動(dòng)物環(huán)節(jié)，孩子們非常感興趣，并且能夠按照要求喂小動(dòng)物吃餅干。在找生活中的圓形和三角形過(guò)程，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分三角形和圓形，能夠通過(guò)觀察，尋找到生活中的圓形和三角形物體。不足之處是和配班老師沒(méi)有配合默契，導(dǎo)致發(fā)材料和收材料時(shí)手忙腳亂，其次，在結(jié)束部分幼兒印畫游戲環(huán)節(jié)，教師沒(méi)有跟孩子講清楚桌面上放了什么東西，有些圖形積木是放在紙張的下面，孩子拿了紙就直接用自己的手印在印泥上玩起來(lái)，沒(méi)有看到積木。操作活動(dòng)結(jié)束后，我也忘記提醒孩子用紙擦擦手。時(shí)間上也超時(shí)了，結(jié)束部分的印畫環(huán)節(jié)可以放到第二課時(shí)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>中班組《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》</b></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 教師的評(píng)價(jià)和反思，優(yōu)點(diǎn)：幼兒通過(guò)游戲，游戲去認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，能夠激起幼兒興趣，都能積極參與?；顒?dòng)存在不足：一、教師的提問(wèn)用語(yǔ)不夠準(zhǔn)確發(fā)散，導(dǎo)致有些幼兒在尋找長(zhǎng)方形時(shí)沒(méi)有掌握好；二、幼兒學(xué)具的出示，存在錯(cuò)誤，導(dǎo)致幼兒在觀察，比較。正方形和長(zhǎng)方形的不同時(shí)難以判斷；三、在活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該嘗試讓幼兒通過(guò)觀察去說(shuō)，更能提升幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)的掌握；四、本節(jié)活動(dòng)教師說(shuō)話過(guò)于，給予進(jìn)行表述幼兒的參與表達(dá)機(jī)會(huì)過(guò)少。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>大班組《一起來(lái)玩球》</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 教師組織活動(dòng)比較流暢，提問(wèn)清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)之間的小結(jié)語(yǔ)也表達(dá)完整、簡(jiǎn)潔明了；在引導(dǎo)幼兒觀察球體的外部特征時(shí)，教師的提問(wèn)應(yīng)推進(jìn)幼兒觀察球體，如“它是什么樣的？摸起來(lái)是什么感覺(jué)的？放在桌子上會(huì)怎樣…？”等等問(wèn)題，從而推進(jìn)幼兒主動(dòng)觀察、思考、表達(dá)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒分享自己通過(guò)觸摸實(shí)物找出球體的活動(dòng)時(shí)，有個(gè)別幼兒能通過(guò)觸摸、滾動(dòng)球體和圓柱體說(shuō)出球體的外部特征，圓柱體不是球體的原因等，但缺乏大部分幼兒分享自己觀察記錄的過(guò)程。</span></p> 反思中成長(zhǎng) <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 活動(dòng)結(jié)束后，各年級(jí)組教師分組評(píng)課，評(píng)課時(shí)教師主要從思考教師的教、思考幼兒的學(xué)、思考課堂教學(xué)的過(guò)程，全面地去填寫“成果應(yīng)用反饋表”，在填寫的過(guò)程中，提升執(zhí)教教師的個(gè)人素質(zhì)、執(zhí)教能力及評(píng)課教師的評(píng)價(jià)與反思能力等。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 教而有研則深，研而有悟則進(jìn)。通過(guò)每周的數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)，老師們對(duì)接下來(lái)的數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)工作的方向更加明確。相信在年級(jí)組的共同努力下，教師組織數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的能力會(huì)有更大的進(jìn)步空間！</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">編輯：鮑華禹</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">圖片：各年級(jí)組備課教師</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>