線上學(xué)習(xí)忙 “語”你共成長

一路芬芳

上社鎮(zhèn)聯(lián)合學(xué)校上社小學(xué) 語文線上教學(xué)紀實 　　莊嚴的國歌聲響起，我們仿佛回到了熟悉的校園。只是，這一次特殊的升旗儀式，是我們在家里舉行的。朔風(fēng)初至，新冷乍寒，2022年的冬天，我們又開啟了線上學(xué)習(xí)的方式。已經(jīng)不陌生，甚或老相識。學(xué)校安排跑校生、住校生有序回家后，又做了線上教學(xué)的相關(guān)安排。次日，上社小學(xué)的各科線上教學(xué)正常開展起來。 一、教師認真?zhèn)湔n，多種方式直播 網(wǎng)課開始，各年級語文教師結(jié)合自己的教學(xué)進度，認真鉆研教材，結(jié)合網(wǎng)課特點，減緩教學(xué)進度，將知識點細化。了解每一位孩子的家庭特點，有目的地監(jiān)管孩子們的學(xué)習(xí)。高效利用微信群、釘釘群，與學(xué)生進行交流，合理安排每節(jié)課的銜接。作業(yè)布置精簡，強調(diào)孩子們保護好眼睛?? 二、作業(yè)規(guī)范性管理 各年級語文教師對學(xué)生作業(yè)進行規(guī)范化管理，強調(diào)文風(fēng)。學(xué)生自制力差，在家中難免更加放松自己。教師采用評比積分、獎勵優(yōu)秀等多種方式，要求學(xué)生書寫橫平豎直、縱橫對齊，持續(xù)不斷地進行文風(fēng)教育。 每班也針對語文科目的特點，安排了朗讀時間，以語文書或者課外書作為朗讀內(nèi)容，要求每日大聲朗讀，釘釘群打卡或微信群發(fā)視頻，同學(xué)們爭先恐后，充分表現(xiàn)自己！ 三、多活動打卡，促進家校溝通 學(xué)生網(wǎng)課與課堂教學(xué)最大的區(qū)別，就是師生不能及時交流反饋，直播像是在唱獨角戲。各班語文教師針對孩子們的特點，常問候、多等待、勤督促，特別是“學(xué)困生”，給予更多的交流。各班還積極舉辦活動打卡，拉進師生距離，保證孩子們運動學(xué)習(xí)兩不誤。 四、經(jīng)常反思、不斷提升自己 不知不覺網(wǎng)課已是一周，老師們也常常交流有沒有更好的師生互動平臺？到底孩子們有沒有有效聽課？如何讓提問檢測更真實有效？雖是最簡單的一部手機作為網(wǎng)課工具，倒也是琢磨著讓它體現(xiàn)最大的價值。 　　此次線上教學(xué)，我們又成為了一名“主播”，站在了特殊的講臺。雖然沒有在教室與同學(xué)們見面，但網(wǎng)課拉近了我跟同學(xué)們的距離。作為一名教師，我們要不斷提升教學(xué)水平，豐富教學(xué)方法，緊跟時代步伐，這次的線上授課給我們提出了教學(xué)新的思考。疫情來襲，我們需要堅定必勝信念,做好防護工作，堅持線上線下學(xué)習(xí),讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期待花枝春滿，山河無恙。