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線上教研聚合力 云端提升綻芳華 ——嶧城區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科線上線下雙向教研專題活動(dòng)

底閣鎮(zhèn)朱官莊小學(xué)

一分鐘速覽會(huì)議 <p class="ql-block">　　根據(jù)市區(qū)教育疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組總體要求，為進(jìn)一步做好當(dāng)前疫情形勢(shì)下線上線下教育教學(xué)工作，進(jìn)一步落實(shí)新課堂達(dá)標(biāo)備教學(xué)評(píng)一致性，全面貫徹落實(shí)山東省義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）教研員系列培訓(xùn)活動(dòng)的精神，確保線上線下教學(xué)高質(zhì)量運(yùn)行，2022年11月30日，在教體局602室舉行小學(xué)道德與法治教研活動(dòng)，同時(shí)各學(xué)區(qū)教研員、區(qū)直學(xué)校學(xué)科主任、名師工作室中心團(tuán)隊(duì)成員、各學(xué)校道德與法治教師通過(guò)騰訊視頻會(huì)議同步進(jìn)行線上教研。</p> <p class="ql-block">會(huì)議流程：</p><p class="ql-block">1.課例觀摩：翰林小學(xué)孫超群執(zhí)教的《新中國(guó)的生日》</p><p class="ql-block">2.孫超群老師說(shuō)課</p><p class="ql-block">3.區(qū)小學(xué)道法教研員王慧和市兼職教研員評(píng)課</p><p class="ql-block">4.小學(xué)道法學(xué)歷案專題講座</p><p class="ql-block">發(fā)言人：實(shí)驗(yàn)小學(xué)王錦秀</p><p class="ql-block">5.底閣學(xué)區(qū)劉敏做小學(xué)道德與法治學(xué)歷案經(jīng)驗(yàn)分享</p><p class="ql-block">6.小學(xué)道德與法治期中質(zhì)量檢測(cè)抽樣試卷分析</p><p class="ql-block">發(fā)言人：小學(xué)道法教研員王慧</p> 課例觀摩 孫超群老師的課目標(biāo)定位準(zhǔn)確、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰、教學(xué)活動(dòng)針對(duì)性性、互動(dòng)性強(qiáng)，方式、方法、手段靈活多樣，學(xué)生參與既有一定的廣度，又有一定的深度，教學(xué)活動(dòng)反饋及時(shí)，課堂效果非常的好。 孫超群老師說(shuō)課 孫超群老師從學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)分析、評(píng)價(jià)任務(wù)、學(xué)習(xí)過(guò)程、檢測(cè)與作業(yè)、學(xué)后反思、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面展開(kāi)說(shuō)課。 王會(huì)老師及市兼職教研員評(píng)課 王會(huì)老師對(duì)孫超群老師這節(jié)課做出了很高的評(píng)價(jià)，并以此課為契機(jī)，對(duì)道法學(xué)歷案制作提出了幾點(diǎn)要求：<div>1.單元目標(biāo)：要做到三位整合，通過(guò)什么路徑，學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，提高什么能力，增強(qiáng)什么素養(yǎng)。目標(biāo)要做到明確具體、可評(píng)價(jià)、指向性情。單元目標(biāo)要對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)，單元目標(biāo)一定要宏觀。單元目表內(nèi)容就是這個(gè)單元需要解決什么問(wèn)題，期望學(xué)生學(xué)會(huì)了什么？不是課時(shí)目標(biāo)的疊加。</div><div>2.單元結(jié)構(gòu)：道法學(xué)科不需要再向其他學(xué)科一樣去整合單元，我們的單元是專家按照單元主題內(nèi)容整合過(guò)的，具體的呈現(xiàn)是思維導(dǎo)圖和知識(shí)樹(shù)的形式展現(xiàn)，并且配合相關(guān)的文字說(shuō)明?？梢哉f(shuō)一說(shuō)課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系，本單元與上下單元之間的聯(lián)系，內(nèi)容分析等，文字簡(jiǎn)單明了，不建議長(zhǎng)篇大論。</div><div>3.設(shè)計(jì)思路：思路是前面三個(gè)內(nèi)容的整合與拔高，要說(shuō)明為什么要那樣設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)整體觀。<br><div><br></div></div> 王錦秀老師以三個(gè)凸顯入手，對(duì)本課做了詳細(xì)的評(píng)課。<br>1.凸顯新課程理念.在常態(tài)教學(xué)中，我們要積極落實(shí)新課標(biāo)要求，關(guān)注學(xué)生的關(guān)鍵能力、必備品格和價(jià)值觀。以人為本，讓課堂變學(xué)堂。這節(jié)課，孫老師積極創(chuàng)造多種情境，讓學(xué)生在情境中感悟、探究，在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。隔著屏幕，我們就能感受到學(xué)生參與課堂的欲望和全面性。正是在這種參與中，學(xué)生的綜合能力得到提高。<br>2.凸顯目標(biāo)引領(lǐng)。大單元教學(xué)背景下，目標(biāo)是否定位準(zhǔn)確是教師的基本能力之一。孫老師聚焦核心素養(yǎng)中最靈魂、最核心的素養(yǎng)-政治認(rèn)同素養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)了兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。圍繞這兩個(gè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，三個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)。在形象化、趣味化的學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了對(duì)國(guó)家標(biāo)志、國(guó)家認(rèn)同的啟蒙教育。<br>3.凸顯評(píng)價(jià)功能。孫老師在這節(jié)課中及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，既反映了教師的課堂機(jī)智，又體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。評(píng)價(jià)有溫度，有情感，激發(fā)了學(xué)生的積極性，提升了學(xué)習(xí)愉悅感。 王超老師從新、實(shí)、趣、情四個(gè)字入手，對(duì)孫超群老師執(zhí)教的《新中國(guó)的生日》一課進(jìn)行評(píng)課。<div>1“新”—— 緊緊圍繞“政治認(rèn)同”和“道德修養(yǎng)”的核心素養(yǎng)，設(shè)計(jì)精細(xì)且可操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)量規(guī)來(lái)完成評(píng)價(jià)任務(wù)。</div><div>2.“實(shí)”——課堂教學(xué)的最終目的是“學(xué)以致用”。本節(jié)課升國(guó)旗遲到時(shí)的情景設(shè)計(jì)，體現(xiàn)的淋漓盡致。此設(shè)計(jì)來(lái)源于學(xué)生實(shí)際，又通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)、老師引領(lǐng)，去指導(dǎo)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)的核心素養(yǎng)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。</div>3.“趣”——老師載歌載舞、肢體語(yǔ)言豐富；學(xué)生興趣十足、氣氛活躍；師生互動(dòng)流暢，課堂節(jié)奏收放自如、拿捏到位，課堂生態(tài)立體、自然。<br><div>4.“情”——從“開(kāi)國(guó)大典”到國(guó)旗、國(guó)徽的認(rèn)知，到國(guó)家的象征，到唱國(guó)歌、唱國(guó)家，情感由淺入深、遞進(jìn)增強(qiáng)。愛(ài)國(guó)教育貫穿始終，學(xué)生素養(yǎng)得到洗禮和升華。</div> 王錦秀老師做學(xué)歷案專題講座 王錦秀老師對(duì)如何編制道法學(xué)歷案進(jìn)行了專題講座。她從單元學(xué)歷案和課時(shí)學(xué)歷案兩個(gè)方面進(jìn)行了講解。其中對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫(xiě)，王老師強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)目標(biāo)包括行為主體（誰(shuí)學(xué)）、行為表現(xiàn)（學(xué)什么）、行為條件（怎么學(xué)）、行為程度（學(xué)到什么程度）四個(gè)構(gòu)成要素。敘寫(xiě)時(shí)，要注意：行為主體是學(xué)生，不是教師；行為表現(xiàn)是可觀察、可測(cè)量的具體行為；行為條件—是影響學(xué)習(xí)結(jié)果的特定限制或范圍等。主要有輔助手段或工具、提供信息或提示、時(shí)間/次數(shù)/空間等數(shù)量的限制、完成行為的情景等：行為程度是學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的最低表現(xiàn)水準(zhǔn)，用以評(píng)量學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)W習(xí)結(jié)果所達(dá)到的程度。對(duì)評(píng)價(jià)任務(wù)的敘寫(xiě)，王老師結(jié)合自己編制學(xué)歷案的經(jīng)驗(yàn)，提出三點(diǎn)建議：學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)；學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)過(guò)程中的任務(wù)設(shè)計(jì)要一致；評(píng)價(jià)任務(wù)可以來(lái)源于學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)鍵詞。 底閣學(xué)區(qū)劉敏老師做學(xué)歷案分享 <p class="ql-block">劉敏老師對(duì)底閣學(xué)區(qū)暑假期間制作學(xué)歷案的整個(gè)過(guò)程給大家做了簡(jiǎn)單的講解，又以三年級(jí)上冊(cè)安全護(hù)我成長(zhǎng)中的第七課《生命最寶貴》一課做了細(xì)致的分享。她從單元分析到課時(shí)分析為大家呈現(xiàn)了一篇非常精致的學(xué)歷案。</p> 王會(huì)老師做期中質(zhì)量分析 王會(huì)老師首先對(duì)本次期中質(zhì)量檢測(cè)基本情況做了分析，然后ppt展示了抽樣調(diào)查表，讓老師們更加直觀的看到數(shù)據(jù)，接著又對(duì)各小題得分進(jìn)行了分析，并為老師們呈現(xiàn)了各類(lèi)題型質(zhì)量分析表，最及對(duì)學(xué)生失分原因及答題策略做了細(xì)致的講解。<div>答題策略：</div><div>1.學(xué)生的答題思路不規(guī)范，這主要體現(xiàn)在最后一題上。<br>學(xué)生的答案語(yǔ)言不規(guī)范，使用非學(xué)科的語(yǔ)言進(jìn)行答題如果只看到答案，看不出是道法學(xué)科的試卷，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)科的素養(yǎng)和學(xué)科語(yǔ)言。學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，字體潦草，難以辨認(rèn)，應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始規(guī)范。<br></div><div>2.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，注重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧訓(xùn)練平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生申清時(shí)間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做？辨析題怎么做？觀察與思考題怎么做？活動(dòng)探索題從哪里入手，如何剖析，如何分解，如何表述，有計(jì)劃的用相關(guān)試題進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問(wèn)題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時(shí)不要放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀認(rèn)真答題、認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣。給學(xué)生更多的時(shí)間了解課外生活知識(shí)。<br></div><div><br></div> 各學(xué)區(qū)會(huì)議剪影 2022版《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)宣告著教學(xué)改革新浪潮的涌動(dòng)；追求真實(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)歷案研究也往縱深處跋涉。這一切都為教師的專業(yè)發(fā)展拓展了無(wú)限的空間。本次線上教研活動(dòng)也為我們接下來(lái)的道法學(xué)歷案的撰寫(xiě)提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。相信我們嶧城區(qū)小學(xué)道德與法治各位同仁將帶著對(duì)道法教學(xué)的新思考，潛心研究，立足課堂，用心、用情、用愛(ài)成就有溫度的教育，乘勢(shì)而上，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！ <p class="ql-block">　　</p>