<p class="ql-block"><b>活動起源</b></p><p class="ql-block"> 根據(jù)幼兒園主題園本課程《我是中國人》以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，我們小班段以《我是中國娃》為主題。開展《我愛我家》主題活動。幼兒離開家來到幼兒園，極度缺乏安全感，我們可以從他們最熟悉的“家”開始了解，家里都有誰？他們會做什么？通過制作全家福和禮物等活動表達(dá)對父母的愛 ，通過模仿家人在“娃娃家”照顧娃娃、幫娃娃穿衣服、做飯、喂飯、梳頭發(fā)等一系列活動體驗(yàn)父母的辛苦，從而培養(yǎng)幼兒愛父母的情感。 </p><p class="ql-block"><b>主題網(wǎng)絡(luò)圖</b></p> <p class="ql-block"><b>總體目標(biāo)</b></p><p class="ql-block">1.通過“娃娃家”發(fā)展幼兒生活自理，如：會自己穿衣服、自己如廁，了解自己家人的姓名。</p><p class="ql-block">2.鼓勵幼兒愿意表達(dá)自己的需要和想法，大膽說出對家人的愛，必要時能配以手勢動作，如：能主動表達(dá)出媽媽我愛你、爸爸你幸苦了等語句、能主動給予家人擁抱、幫爸爸、媽媽捶背。</p><p class="ql-block">3.幫助幼兒了解知道自己與家庭成員的關(guān)系，能感受到家庭生活的溫暖。</p><p class="ql-block">4.能手口一致的點(diǎn)數(shù)家庭成員，體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)（能說出家庭成員數(shù)以及看物數(shù)數(shù)5以內(nèi)）。</p><p class="ql-block">5.能用涂畫、粘貼等方式表達(dá)自己對家人的感情（能簡單對人物的頭發(fā)、眼睛、衣服等涂色）。</p> <p class="ql-block"><b>活動內(nèi)容</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>活動一：《我的家人》</b></p><p class="ql-block">（一）我的媽媽</p><p class="ql-block">1.讀一讀《我媽媽》</p><p class="ql-block"> 由于幼兒剛?cè)雸@，離開家人會產(chǎn)生一定的分離焦慮，由于不知如何表達(dá)和排解，只能通過哭訴來表達(dá)自己的情感。</p><p class="ql-block"> 一一哭著說：“媽媽，快來接我回家。”</p><p class="ql-block"> 朵朵哭著說：“媽媽，我要回家，我要回家?！?lt;/p><p class="ql-block"> 江江哭著說：“媽媽、媽媽、媽媽……?！?lt;/p><p class="ql-block"> 因?yàn)閯側(cè)雸@，哭的幼兒還是比較多的，因此我們開展了繪本故事《我媽媽》。 通過活動的開展，初步培養(yǎng)幼兒的傾聽與表達(dá)能力，初步培養(yǎng)幼兒樂于在集體面前講述，通過講述感受到母愛的溫暖，幫助幼兒獲得積極的情緒體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">2.看一看《媽媽的魔法肚子》</p><p class="ql-block"> 開學(xué)有一段時間了，我們班的丫丫小朋友早上依舊哭著來幼兒園了，利用晨間談話時間。</p><p class="ql-block"> 我問她：“丫丫，你為什么還是哭著來幼兒園呢？”</p><p class="ql-block"> 丫丫說：“我媽媽去月子中心了”</p><p class="ql-block"> 原來丫丫的媽媽生了二胎，正在進(jìn)行產(chǎn)后調(diào)理，我想是否可以通過活動讓她及我們的幼兒更加的去了解自己在媽媽肚子里孕育時的辛苦與甜蜜，感受到自己和媽媽曾是一體的親密關(guān)系呢？在繪本故事的講讀過程當(dāng)中，媽媽肚子的神奇和故事內(nèi)容的精彩，是有助于培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的。</p> <p class="ql-block">3.做一做媽媽的花裙子</p><p class="ql-block"> 在開展《我媽媽》和《媽媽的魔法肚子》的時候，讓幼兒觀察繪本圖片。</p><p class="ql-block"> 曦月說：“老師，書上媽媽的裙子顏色可真好看。”</p><p class="ql-block"> 宣燕說：“我的媽媽也有很漂亮的裙子?！?lt;/p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 幼兒對于色彩艷麗的裙子，非常感興趣，因此我們開展了《媽媽的花裙子》藝術(shù)活動。通過裝飾“媽媽的裙子”，認(rèn)識了更多的顏色，感受色彩的美麗。在嘗試撕紙、捏紙團(tuán)、使用固體膠的過程中，體驗(yàn)到了美術(shù)活動的樂趣，通過自主操作，獲得了一定的成就感。</p> <p class="ql-block">（二）我的爸爸</p><p class="ql-block"> 1.讀一讀《我爸爸》</p><p class="ql-block"> 在每天臨近放學(xué)的時候，小朋友總是圍繞在我的周圍，想要告訴我今天是誰來接他們。</p><p class="ql-block"> 牧之說：“老師，今天是我爸爸來接我?！?lt;/p><p class="ql-block"> 丫丫說：“老師，今天是亞哥來接我?！保▉喐缙鋵?shí)她的爸爸）</p><p class="ql-block"> 澤逸說：“我也是爸爸來接我?！?lt;/p><p class="ql-block"> 在增進(jìn)與媽媽情感的同時，我們也不能忘了爸爸哦！通過活動的開展，有助于培養(yǎng)幼兒傾聽他人談話的能力，有助于幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題表達(dá)個人的想法，有助于幫助幼兒學(xué)習(xí)口語交談的規(guī)則。幼兒能夠用簡短的句子介紹自己的爸爸，讓幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣，增進(jìn)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。</p> <p class="ql-block">2.做一做爸爸的領(lǐng)帶</p><p class="ql-block"> 在觀察《我爸爸》的繪本圖片時，小朋友們問：“老師，爸爸脖子上那是什么呢？”原來，很多小朋友都不知道領(lǐng)帶，的確在日常生活中，很多的家長，如若不是工作需要，一般是不會系領(lǐng)帶的。那么，我們可通過藝術(shù)活動，讓小朋友們有進(jìn)一步的認(rèn)識。讓幼兒初步的去了解爸爸服飾的特點(diǎn)，喜歡爸爸，主動地關(guān)心爸爸。選擇自己喜歡圖案的領(lǐng)帶，增加了幼兒的自主選擇性，選用不同的顏色來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，能讓幼兒展開豐富的想象。作品介紹環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒嘗試著大膽自信向同伴介紹自己作品的能力。</p> <p class="ql-block">3.玩一玩我和爸爸的游戲</p><p class="ql-block"> 通過繪本和美術(shù)活動的開展，幼兒對于自己的爸爸有了進(jìn)一步的了解。但是我們發(fā)現(xiàn)，平日在家，爸爸的陪伴，稍顯不足。利用周末時間，給幼兒布置了我和爸爸的游戲的小任務(wù)，通過身體的接觸，增進(jìn)與爸爸之間的情感。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>活動二：我家有幾口</b></p><p class="ql-block">（一）數(shù)一數(shù)我的家人</p><p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)完我的爸爸媽媽之后，我們制作了調(diào)查表，利用放學(xué)時間，讓幼兒帶回家，和家人一起完成，第二天再帶回幼兒園。</p><p class="ql-block"> 通過活動的開展，我們可以讓幼兒們感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)，知道不同的家庭成員的數(shù)量會有差別，喜愛數(shù)學(xué)活動，樂意參加各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性，有興趣參與數(shù)學(xué)活動。</p> <p class="ql-block">（二）唱一唱我家有幾口</p><p class="ql-block"> 我們可以通過欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲、掰手指邊數(shù)邊唱等形式，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。讓幼兒借助圖片理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)用反復(fù)的方法演唱，熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用說唱的方式演唱歌曲，感受家庭生活的溫暖。</p> <p class="ql-block">（三）說一說全家福</p><p class="ql-block"> 可以通過活動讓幼兒嘗試這去理解家庭成員間的關(guān)系，在介紹自己家庭成員的過程當(dāng)中增進(jìn)對家人的感情。</p> <p class="ql-block">（四）做一做家庭相框</p><p class="ql-block"> 全家福的照片是幼兒比較熟悉、喜歡且感興趣的，那么，就會讓樂于為全家福制作相框，感觸全家人在一起生活的幸福與甜美。幼兒可以通過觀賞全家福能容易描述照片中的人物面部特征，也可以學(xué)習(xí)用粘貼的辦法制作相框，既能培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，也能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通，通過引導(dǎo)幼兒用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>活動三：體驗(yàn)當(dāng)父母——當(dāng)一當(dāng)“爸爸媽媽”</b></p><p class="ql-block"> 角色游戲是幼兒喜歡并百玩不厭的游戲，是小班適合幼兒玩的游戲。因?yàn)槭莿側(cè)雸@的幼兒，是剛從“家”到“幼兒園”這個集體中，他們接觸的大多是自己的父母，從爸爸媽媽的角色開始扮演更加符合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"><b>總結(jié)：</b></p><p class="ql-block"> 我們的主題活動暫時告一段落，從實(shí)施的情況來看，孩子們對自己的家及家人有了進(jìn)一步的了解，對自己的爸爸有了更多的了解，與媽媽的情感更加深厚，他們感受到了家的溫暖，爸爸媽媽的辛苦。</p><p class="ql-block"> 在活動中，我們與孩子都在無形中成長著、快樂著，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們學(xué)習(xí)著欣賞美、感受美、創(chuàng)造美，逐步提高著自己的審美能力。而在愛意濃濃的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)、游戲，不知不覺中自己的一言一行都那么富有愛意，每一個孩子都是那么可愛。</p><p class="ql-block"> 主題活動少不了家長的支持和配合。在這一主題中，我們需要家長們不少的支持，(如: 請家長協(xié)助孩子收集和準(zhǔn)備、與孩子在一起的照片、為幼兒介紹自己是如何工作和關(guān)心孩子的等)。大部分家長們二話不說及時地幫助孩子準(zhǔn)備好所需要的東西，并且熱情地參與我們的活動，家長的幫助一方面能更好地了解孩子們所進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動，而另一方面，對于我們來說這無疑是一種鼓勵與動力，促使我們與孩子們一起更好地開展主題活動。使我們的主題活動更具靈活性、系統(tǒng)性和開放性。我班的家長對孩子的教育非常重視，經(jīng)常對幼兒園主題活動開展情況進(jìn)行關(guān)注。</p><p class="ql-block"> 在以后的活動中，我想我們教師更應(yīng)站在孩子的立場去考慮問題，推動主題發(fā)展，在主題活動中，我們將與我們的孩子一起成長!</p><p class="ql-block"> 在實(shí)施過程中還存在著不足之處:開展主題活動前，要做到通讀教材、領(lǐng)會主題的大目標(biāo)，做到心中有計(jì)劃，包括要投放哪些材料以怎樣的形式進(jìn)行投放。</p>