<p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。一直以來，豐潤區(qū)東實驗小學(xué)一直注重以學(xué)生的發(fā)展為前提，無論是線上還是線下，都要以課堂教學(xué)為主陣地，以課前研討為重要途徑，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 線上教學(xué)期間，學(xué)校更是高度重視每日教研的實效性。每天下午3:30，各學(xué)科教研組都會聚在云端，由主備人基于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以學(xué)生為主體，進行單元學(xué)歷案備課，并同組教師共同研討交流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 根據(jù)區(qū)教育局小學(xué)教研室的安排部署，本周四下午豐潤區(qū)東實驗小學(xué)向基地校開放了一年級數(shù)學(xué)常態(tài)教研活動。以第八單元《解決問題1》為例展開備課研討。</p> <p class="ql-block"> 研討前，主講人陳靜宇老師深度研讀《2022年版數(shù)學(xué)課標》，結(jié)合教參理解教材，明確課時目標，根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過在真實的情境中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 陳老師的初稿形成后，我們教研組五位老師依照教參和新課標的要求，利用研討時間各抒己見，將學(xué)歷案從頭到尾都進行了細致的打磨，大到教學(xué)環(huán)節(jié)，小到詞句運用，站在學(xué)生的角度，讓核心素養(yǎng)落地于數(shù)學(xué)課堂。</p> <p class="ql-block"> 活動中，各聯(lián)誼校教師相聚在騰訊會議。在張翠平主任的主持下，大家暢所欲言，從多方面對本節(jié)課的設(shè)計予以肯定，同時也提出了一些不足之處。老師們?nèi)￠L補短，互相學(xué)習(xí)，討論氛圍濃厚，不僅促進了各校老師之間的交流，也讓老師們對新課標有了更深刻的認識。</p> <p class="ql-block"> 劉海嬌老師發(fā)言:</p><p class="ql-block"> 課程目標的設(shè)定以學(xué)生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)了學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗，發(fā)展運用數(shù)學(xué)知識與方法發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)環(huán)節(jié)的任務(wù)一指向了課程目標一通過有序觀察主題圖，從多角度提取有用的數(shù)學(xué)信息。落實了新課標中“用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界”這一核心素養(yǎng)。教學(xué)任務(wù)二和三指向了課程目標二：會用20以內(nèi)進位加法自主解決簡單的實際問題，感受解決問題的思考過程，理順解題的步驟，體會解題策略的多樣性。體現(xiàn)了新課標中“用數(shù)學(xué)的思維思考世界”這一核心素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計中注重引發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生自主分析題意，引導(dǎo)學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，促進學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，體會和運用數(shù)學(xué)的思想與方法，獲得數(shù)學(xué)的基本活動經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 張恩惠老師發(fā)言:</p><p class="ql-block"> 陳老師的解決問題一課，從整體上看，教學(xué)思路清晰，突出了解決問題的一般步驟，從明確問題，到計劃與解決，再到回顧與反思，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生在解決問題的過程中，逐步積累解決問題的經(jīng)驗和解決問題的方法。體現(xiàn)了 新課標的總目標中強調(diào)的，“學(xué)生能獲得適應(yīng)未來生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)基本思想、基本活動經(jīng)驗。”這一要求。</p><p class="ql-block"> 在任務(wù)一當(dāng)中，陳老師沒有直接出示97頁例5的情境圖。而是先出示了教材88頁的單元主題圖，讓學(xué)生從單元大情境入手，用語言描述，吸引學(xué)生“入場”，然后才出示了97頁例5的情境圖，把學(xué)生從整體帶到局部，引導(dǎo)用數(shù)學(xué)的眼光進行觀察。體現(xiàn)了單元教學(xué)的整體性和各部分之間的關(guān)聯(lián)性。</p> <p class="ql-block"> 魏淑玲老師發(fā)言:</p><p class="ql-block"> 語言是思維的工具，也是思維的結(jié)果。在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生運用準確的數(shù)學(xué)語言表達思維過程和結(jié)果，既可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，同時有助干學(xué)生語言能力的發(fā)展。靜宇這節(jié)課從學(xué)生看主題圖開始一直在練習(xí)孩子們的語言表達，開始時有的孩子描述可能不準確，老師沒有直接告訴孩子：你們從男生女生角度看，而是給孩子留有充足的時間，直到孩子們發(fā)現(xiàn)了解決問題的方法。雖然沒有在課堂上，通過靜宇老師的說課，可以看出就這樣在靜宇老師的引導(dǎo)下，孩子們準確表達的能力在逐步提高，直到問題解決后，老師也沒有直接告訴孩子們是從兩個角度思維的，而是又讓孩子們繼續(xù)思考，自己試著總結(jié)，最后老師肯定的告訴孩子們解決問題可以從不同角度思考。我們數(shù)學(xué)教師如能正確認識說數(shù)學(xué)的重要性，并恰當(dāng)引導(dǎo)說的內(nèi)容和方法，往往會收到意想不到的效果。</p> <p class="ql-block"> 郭立華老師發(fā)言:</p><p class="ql-block"> 靜宇設(shè)計的這節(jié)課主要是借助之前所學(xué)的20以內(nèi)的進位加法來解決生活中的問題，體會到解決策略的多樣性。</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課從大情境引入小情境，再讓學(xué)生有序觀察、自主探究、解答、比較、思考，體會出觀察的角度不同，列出的算式也就不同。為了讓學(xué)生更深入地體會解決策略的多樣性，還設(shè)計了相關(guān)練習(xí)。最后的創(chuàng)新型作業(yè)我認為安排的特別好。既符合如今減負的要求，還增強了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。我現(xiàn)在突然想到，我們是不是還可以讓學(xué)生再去探究一下“你的家庭成員一共有幾人？你有幾種列式解決的方法？”這樣，學(xué)生就更真切地感受到數(shù)學(xué)就在身邊。</p> <p class="ql-block"> 張翠平主任做總結(jié)：</p><p class="ql-block"> 1、課程目標的設(shè)定要符合核心素養(yǎng)的理念，將其具體的、細致的體現(xiàn)在課程目標中。在本節(jié)課中要體現(xiàn)出核心素養(yǎng)的核心詞：模型意識、幾何直觀和應(yīng)用意識。</p><p class="ql-block"> 2、課標中的教學(xué)提示部分明確提到：要利用畫圖、實物操作等方法，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識表達情景中的數(shù)量關(guān)系，體會幾何直觀，形成初步的應(yīng)用意識。這個要在課程目標的設(shè)置中有所具體體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 3、熱身環(huán)節(jié)的設(shè)置非常充足，既為本節(jié)課解決實際問題掃清了計算障礙，又通過回顧加法的問題情景，幫助學(xué)生順利進行遷移。</p><p class="ql-block"> 4、在任務(wù)一環(huán)節(jié)，教師出示主題圖后，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點，給學(xué)生充分的觀察時間，為學(xué)生接下來進行充足的思考作鋪墊。</p><p class="ql-block"> 5、學(xué)生通過觀察主題圖，獲取數(shù)學(xué)信息，在匯報獲得的數(shù)學(xué)信息后，教師應(yīng)領(lǐng)著學(xué)生一起去經(jīng)歷數(shù)的過程，讓學(xué)生都能對獲得的信息達成共識。</p><p class="ql-block"> 6、在學(xué)生擺學(xué)具的環(huán)節(jié)，如果學(xué)生遇到困難，教師可以適當(dāng)進行引導(dǎo)，領(lǐng)著學(xué)生去擺一部分，再讓學(xué)生獨立去完成。</p><p class="ql-block"> 7、課后作業(yè)的設(shè)置要清楚、詳細，具有可操作性。同時要注重對課后作業(yè)的評價與指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動已落幕，但任重道遠，學(xué)無止境、教無止境、研無止境。特殊時期，讓我們和孩子們一起把握線上學(xué)習(xí)的寶貴時光，力爭做到不負光陰不負學(xué)，在緊張而高效的在線課堂里改進方法，探索新知，共同進步，共同成長！</p>