疫情之下學(xué)生居家之習(xí)慣培養(yǎng)

淡然

1988年1月，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會，以“21世紀(jì)的希望和威脅”為主題，就人類面臨的重大問題進(jìn)行研討。在會議期間，記者問一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者深思了一會兒后回答：“是在幼兒園。”記者愣住了，又問：“您在幼兒園學(xué)到些什么呢？”科學(xué)家耐心地回答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。”這位老人雖然說的是幼兒園里的事，但卻都是跟家庭教育息息相關(guān)的內(nèi)容。都說家庭是孩子的第一所學(xué)校、父母是孩子的第一任老師，確實(shí)如此，良好的家庭教育才是人生真正的起跑線，誰在這里占得先機(jī)，誰就拿到了通向成功之門的鑰匙。再回過頭來看看老人說的幾件事情，我們可以歸結(jié)為學(xué)會分享、不貪圖便宜、善于整理物品、講究衛(wèi)生、知錯就改、有規(guī)律地作息、學(xué)會觀察世界這幾方面，這不都是家長從小要求孩子做到的嗎？因此孩子居家良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)乎孩子未來的發(fā)展、決定他們一生的成就。 疫情期間宅家里，習(xí)慣養(yǎng)成正當(dāng)時。我們可以從以下幾方面入手。 一是學(xué)習(xí)習(xí)慣。居家期間，學(xué)習(xí)仍然是第一要務(wù)，由于沒有老師的直接監(jiān)管，缺乏自律的孩子容易自由散漫，這是最需要家長注意的，家長可以利用自己和孩子都在家的機(jī)會，對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)、流程再造。1、制訂計劃的習(xí)慣。由于不能外出，在家除了上網(wǎng)課、做作業(yè)以外，自由支配的時間比較多，所以要在家長、教師指導(dǎo)下系統(tǒng)制訂生活、讀書、實(shí)踐活動計劃，制訂切合實(shí)際的每天、每周學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，并認(rèn)真執(zhí)行。2、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。提前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要對將要學(xué)習(xí)的課程做簡要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。3、課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣。線上學(xué)習(xí)更要專心致志，全身心地投入，在充分思考的基礎(chǔ)上積極踴躍連麥發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，要做到舉一反三，善于通過學(xué)科間和前后知識點(diǎn)的聯(lián)系理解問題?！　?lt;/p>4、完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成，在做完老師布置作業(yè)的前提下，有余力的學(xué)生要養(yǎng)成自主設(shè)計和完成作業(yè)的好習(xí)慣。5、糾錯改錯的習(xí)慣。要認(rèn)真查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時改正，不放過任何一個錯字或錯題。要建立錯題本，做好錯題記錄，找出錯因，及時訂正，并定期總結(jié)歸納分類，做到觸類旁通、舉一反三。 　　二是勞動習(xí)慣。針對平時勞動教育相對缺失這一現(xiàn)實(shí)情況，可以利用孩子居家這段時間有計劃地引導(dǎo)孩子做一些力所能及的家務(wù)勞動，適時地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感，培養(yǎng)他們良好的勞動習(xí)慣，以實(shí)際行動助力疫情防控。1、安排勞動任務(wù)。老師要跟家長一起分析研究，通過多種方式安排勞動任務(wù)，讓孩子欣然接受。首先要激發(fā)勞動興趣。通過組織親子勞動競賽、設(shè)計花樣勞動任務(wù)等方式調(diào)動孩子的積極性。其次是培養(yǎng)責(zé)任意識。讓孩子知道自己是家庭的小主人，有責(zé)任為這個家出一份力、盡一份心，不但要自己的事情自己做，更要主動分擔(dān)其它家務(wù)。第三是注意說話語氣。這是很多家長容易忽略的，語氣生硬、態(tài)度粗暴，語氣都是命令式的，久而久之就會讓孩子產(chǎn)生逆反心理。我們讓家長在家里營造平等交流的氛圍，充分尊重孩子，多用“請”“好嗎”等詞語，曉之以理、動之以情。 2、做好標(biāo)準(zhǔn)示范。孩子領(lǐng)到任務(wù)后，家長不要急著讓他們?nèi)プ觯议L要先講解要領(lǐng)、作出示范，讓孩子先看明白，再說出來，可以多做幾遍示范，然后陪孩子一起做，最后讓孩子自己做。如果孩子想按他自己的方法去做，家長也不妨礙他，但要讓孩子說出那樣做的理由。孩子如果沒有盡力去做，家長可以堅(jiān)持讓他好好地多做幾遍，并注意規(guī)定一個合理的截止時間。這樣既可以讓孩子懂得做事情時堅(jiān)持的重要性，也可以讓他們在生活中，對時間安排有清晰的認(rèn)識，養(yǎng)成自律的習(xí)慣。 3、適時點(diǎn)評鼓勵。家長在孩子剛開始做家務(wù)時一定要陪伴在他們身邊，給予及時的指導(dǎo)和點(diǎn)評，指出問題，適時表揚(yáng)。孩子按照家長的要求漂亮地完成任務(wù)，這時候最需要得到家長的認(rèn)可和鼓勵，家長一定要給孩子一個微笑、擁抱或者說一聲“謝謝”，他們就會感到無比的滿足和自豪。這時候家長盡量不要采用物質(zhì)獎勵的辦法，因?yàn)榫裆系墓膭钭饔酶志谩⑿Ч黠@，更能讓他們獲得自我價值的認(rèn)同感和成就感。4、堅(jiān)持成為習(xí)慣。孩子做一次可能做得很好，但長期堅(jiān)持就沒那么容易了，這也是決定孩子能否養(yǎng)成勞動習(xí)慣、提升勞動能力的關(guān)鍵。除了上面提到的任務(wù)安排、示范引領(lǐng)、表揚(yáng)鼓勵等方面的做法外，還要強(qiáng)化孩子在家勞動的日常監(jiān)管和評價。每天讓家長記錄孩子在家的表現(xiàn)，在班級群上傳勞動照片和視頻，由班主任及時匯總，實(shí)行日評價、周評選制度，即每天結(jié)合與家長的交流對孩子的表現(xiàn)在群內(nèi)進(jìn)行評價，每周評選一定數(shù)量的“勞動之星”“自覺標(biāo)兵”等，整個假期表現(xiàn)突出的開學(xué)后將在全校范圍進(jìn)行表彰獎勵。 三是其它習(xí)慣。1、鍛煉的習(xí)慣。首先是完成老師布置的體育活動作業(yè)，每天堅(jiān)持打卡，家長跟進(jìn)監(jiān)督；其次是對活動區(qū)域和鍛煉項(xiàng)目的選擇，農(nóng)村可以在院子里，樓上可以在客廳等空曠區(qū)域，項(xiàng)目選擇上要以簡單、適合為原則，盡量不要造成擾民；另外可以將游戲與運(yùn)動相結(jié)合，家長帶頭，親子合作，增加趣味，充分調(diào)動孩子的積極性和主動性。2、保持良好情緒的習(xí)慣。要善于觀察孩子的情緒變化，尋找出現(xiàn)問題的原因；要讓孩子早睡早起，保證規(guī)律作息，確保身體狀態(tài)良好；要多陪伴孩子，勤與孩子溝通交流，讓孩子明白有的事要自己做，教育孩子要有方法、講原則，不過分溺愛；家長還要注意控制自己焦慮、不安的情緒，以免傳染給孩子；遇到特殊情況無法有效解決時，可咨詢老師，商量解決辦法。 3、控制使用電子產(chǎn)品的習(xí)慣。家長要跟孩子講清楚利害關(guān)系，讓孩子知道電子產(chǎn)品的負(fù)作用；父母要以身作則，盡量減少使用電子產(chǎn)品，在孩子面前做到不用電子產(chǎn)品玩游戲或者進(jìn)行其它娛樂活動；與孩子事前約定好使用電子產(chǎn)品的時間，并讓孩子參與規(guī)則的制定；根據(jù)孩子的使用情況設(shè)置相應(yīng)的獎勵或懲罰；給孩子提供更多的選擇，利用其它有趣的活動轉(zhuǎn)移孩子的注意力，做到安排適當(dāng)、勞逸結(jié)合。4、課外閱讀的習(xí)慣。家長要了解孩子的喜好，從孩子感興趣的圖書開始培養(yǎng)；盡量進(jìn)行親子閱讀，體驗(yàn)角色扮演，增加閱讀的趣味性，對孩子的表現(xiàn)進(jìn)行適時鼓勵孩子；要循序漸進(jìn)，閱讀的時間從短到長，還要營造良好的閱讀氛圍，例如一起開辟圖書角，保持讀書環(huán)境的優(yōu)雅、安靜；針對書中孩子感興趣的點(diǎn)展開深入討論，引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的觀點(diǎn)，堅(jiān)持讓孩子寫讀書筆記和心得體會；每天課外閱讀時間累計不少于30分鐘，每周背誦古詩文不少于2首，盡量固定下閱讀的時間和地點(diǎn)，持之以恒，還要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源有效完成閱讀任務(wù)。 　　從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會伴隨人的一生，時時處處都在起作用。習(xí)慣是一種多么頑強(qiáng)的力量，它甚至可以主宰人的一生。因此，我們應(yīng)該從小就教育孩子培養(yǎng)各種好習(xí)慣，通過陶冶，通過強(qiáng)化，從而內(nèi)化為思想，外化為行為。