骨干引領(lǐng)，共促成長—2022年東方中學(xué)第二屆“紅棉”骨干教師示范課紀(jì)實(shí)

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為了弘揚(yáng)“紅棉文化植入課堂”理念，營造濃厚的課堂改革氛圍，發(fā)揮我校骨干教師的示范引領(lǐng)、“傳幫帶”作用，充分展示學(xué)校師生精神風(fēng)貌，宣揚(yáng)學(xué)校課堂改革成果，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果，東方市東方中學(xué)于2022年11月30日-12月1日在創(chuàng)新樓三樓錄播室開展“能力提升建設(shè)年”暨第二屆“紅棉”骨干教師示范課活動。出席活動的主要成員有：東方市東方中學(xué)黨支部書記陳永葆校長、張強(qiáng)利副校長、周應(yīng)海副校長、梁闐副校長以及全體中層正職領(lǐng)導(dǎo)、科組長、省市骨干教師、新入職教師等。 活動第一項(xiàng) 首先，由東方中學(xué)分管教學(xué)副校長張強(qiáng)利發(fā)表講話，張副校長強(qiáng)調(diào)：要抓緊落實(shí)新課程理念，發(fā)揮好骨干教師的示范引領(lǐng)作用，引領(lǐng)我們對課堂教學(xué)進(jìn)行深度的理性思考，構(gòu)建高效課堂，優(yōu)化教學(xué)資源，不斷地促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)主動意識，營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，促進(jìn)交流學(xué)習(xí)。 其次，由東方中學(xué)黨支部書記陳永葆校長做發(fā)言致辭，陳校長強(qiáng)調(diào)：開展此次“紅棉”骨干教師示范課的活動目的是使教師盡快成長，努力提高東方中學(xué)教師的教育教學(xué)水平，教學(xué)科研能力和管理水平，建設(shè)一支高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，成為師德高尚，能力高強(qiáng)，言行高雅的教師，就要全面認(rèn)清培育骨干教師的重要性和緊迫性。加強(qiáng)培養(yǎng)骨干教師，是加速學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。骨干教師必須作為先鋒，引領(lǐng)本學(xué)科并肩負(fù)起不可懈怠的責(zé)任感和使命感。 活動第二項(xiàng) 第一節(jié)示范課由李皇花老師給我們展示《小說閱讀之環(huán)境描寫的作用》。執(zhí)教者以精神飽滿、端莊自然的姿態(tài)，慷慨激昂的的語勢，突出了語文課堂教學(xué)標(biāo)志性的特點(diǎn)，采用了多種形式強(qiáng)化閱讀，讓學(xué)生在讀中感悟，賞析，凸顯了語文教學(xué)的韻味，并且針對性強(qiáng)，目標(biāo)確立合理。 第二節(jié)示范課由東方市骨干教師高強(qiáng)老師給我們展示微專題《數(shù)列求和》。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)簡明扼要，注重?cái)?shù)學(xué)思想，能力的培養(yǎng)，廣度和深度都符合數(shù)學(xué)新課標(biāo)和教材的要求，有效地抓住了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)—裂項(xiàng)相消法求和、分組轉(zhuǎn)化法求和以及錯(cuò)位相減法求和，并且層層遞進(jìn)，化難為易，讓學(xué)生大膽參與嘗試，猜想，探索的過程。 第三節(jié)示范課由東方中學(xué)市級骨干教師馬艷老師展示。本節(jié)課通過各種課堂活動，注重對學(xué)生動機(jī)，興趣，信心等非智力因素的培養(yǎng)。整堂課流程順暢，節(jié)奏適中，設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧，體現(xiàn)了師生互動，教師主導(dǎo)，學(xué)生主動的教學(xué)觀念，真正體現(xiàn)了新課程使學(xué)生在合作中提升語言思維能力的理念。 第四節(jié)示范課由東方市信息2.0優(yōu)秀骨干教師符貴霞老師展示。本節(jié)課教學(xué)目的明確規(guī)定，內(nèi)容安排妥當(dāng)，圖示教學(xué)法能有效加強(qiáng)直觀性教學(xué)，更好的揭示地理現(xiàn)象或本質(zhì)特征以激發(fā)學(xué)生跳躍思維加快教學(xué)進(jìn)程的一種方法，將圖示化具體為概括，化感性為理性，化抽象為形象，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和記憶。 第五節(jié)示范課由東方中學(xué)省級骨干教師葉勝娥老師展示新授課《簡諧運(yùn)動的回復(fù)力和能量》。本節(jié)課充分考慮到物理知識自身的特點(diǎn)，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，去體驗(yàn)物理知識的形成過程，通過類比手段降低學(xué)生對抽象概念理解的難度，去引導(dǎo)學(xué)生把直觀的感性認(rèn)識擴(kuò)展成抽象的理性認(rèn)識，最后在加以鞏固。 第六節(jié)示范課由東方市東方中學(xué)市級學(xué)科帶頭人符鈺皎老師展示的微專題《特異性免疫》。本節(jié)課通過多媒體手段引入，創(chuàng)建生動的教學(xué)情境，激發(fā)和推動學(xué)習(xí)者的認(rèn)知活動，實(shí)踐活動和情感活動，加深對新知識的掌握，層層推進(jìn)，學(xué)生自主探究，從而形成知識框架，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，思考問題，解決問題的能力。 第七節(jié)示范課由東方市市級骨干教師陳志明老師展示的新授課《電解質(zhì)溶液中的粒子濃度關(guān)系》。本節(jié)課通過設(shè)計(jì)臺階式問題，降低了提問的難度，課堂的連續(xù)性較好，將學(xué)生已有的知識展開學(xué)習(xí)活動，層層深入，多層次教學(xué)，讓學(xué)生成為真正的主體，感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，并使知識的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。 12月1日上午的第一節(jié)示范課由東方市市級學(xué)科帶頭人張琴老師展示。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)簡明扼要，通過問題導(dǎo)學(xué)，層層設(shè)問，以及活動探究，極大程度充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不但使學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，而且?guī)椭鷮W(xué)生理清了知識體系，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。 第二節(jié)示范課由東方市市級骨干教師郭教梅老師展示。本節(jié)課課堂教學(xué)充滿活力，氛圍民主和諧，教師始終保持著良好的精神風(fēng)貌，能夠充滿激情，滿懷深情地與學(xué)生進(jìn)行情感交流，學(xué)生參與度較高，充滿了生機(jī)與活力。從整體上看，風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)，板書凝煉，語言規(guī)范，手段新穎，注重創(chuàng)新。 活動第三項(xiàng) 活動的最后一項(xiàng)，東方中學(xué)第二屆“紅棉”骨干教師示范課評課議課。 為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，濃厚教學(xué)教研氛圍，發(fā)揮骨干的示范作用，促進(jìn)教師的不斷成長，大部分教師都參與了所在學(xué)科的聽課和評課活動中。本次活動中從以下三個(gè)方面進(jìn)行開展：執(zhí)教—反思—評課。此次活動能夠圓滿完成任務(wù)，除了學(xué)校的高度重視和支持以外，更重要的是全體教師的積極參與，給青年教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會，相信在這些經(jīng)驗(yàn)豐富教師們的指導(dǎo)和帶動下，我校的教學(xué)水平會再更上一層樓。