教以共進研以致遠——仙游縣小學語文優(yōu)秀教師“聯(lián)動送教送培”下鄉(xiāng)活動走進壩下于潔小學

兜里有糖??

冬日漸深，寒意漸濃，蕭蕭瑟瑟的冷風不能阻擋老師們共同研討，助力成長的步伐。為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領、輻射幫帶作用，幫助城鄉(xiāng)教師解決實際教學工作中遇到的困惑及問題，促進城鄉(xiāng)學校的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，2022年11月30日上午，仙游縣教師進修學校開展的“送培送教活動”在壩下于潔小學如期舉行。本場活動由仙游縣教師進修學校鄭建貞老師主持，仙游縣教師進修學校王金煉副校長、壩下中心教研室蔡鑫主任、壩下中心語文教研員楊麗芳老師、各基層小學語文教師共同參與此次研討活動。 　　活動由仙游縣第一道德小學陳曉艷老師執(zhí)教四年級語文上冊第25課《王戎不取道旁李》拉開帷幕。陳老師教態(tài)親切、舉止自然，教學中注重引導學生梳理文言文學習方法，通過借助注釋等方法理解課文意思，圍繞“復述課文”及抓住人物的動作，神態(tài)等想象畫面復述故事作為本課的重難點。多形式的朗讀培養(yǎng)學生的文言語感，感受文言文的魅力，引導緊扣單元語文要素“簡要復述故事”來學習，把單元要素落實的扎實、有效。 　　第二節(jié)課由壩下中心小學黃瑞斌老師執(zhí)教六年級語文《夏天里的成長》。本節(jié)課聚焦“立意”要素，注重引導學生學習探究作者如何進行文章材料的選擇、組織和語料語匯的運用。教學中運用思維導圖的方式，理清文章脈絡，接著借助表格引導學生梳理內(nèi)容，通過朗讀、批注等活動，先自主學習再小組合作的方式深入探討具體段落是怎樣表達中心意思的。 　　第三節(jié)課由仙游縣第三實驗小學林清嫻老師執(zhí)教《讀讀童話故事》。本節(jié)課為導讀課，重在調(diào)動學生對閱讀的興趣。以《孤獨的小螃蟹》為例，先引導學生關注封面，再采用多種手段讓學生猜故事，最后教給學生制定閱讀的計劃，滲透了單元讀書方法，實現(xiàn)閱讀方法從課內(nèi)向課外遷移的橋梁，讓學生更好地領會閱讀的快樂。 　　課后由三位執(zhí)教老師對教學設計的意圖和教學反思作了簡要的說明，接著教師代表評課，最后仙游縣進修學校鄭建貞教研員對三節(jié)課進行了精彩的點評，肯定了三位執(zhí)教老師教學水平，提出了中肯的建議，為今后的教學指明了方向。 　　仙游縣教師進修學校王金煉副校長首先贊揚了于潔小學的學生素質(zhì)，充分肯定了三位老師的教學水平。接著，他提出了兩點要求：1.構建大單元教學的研究，基于課程“學為中心”的課堂模式的構建，要有單元整體備課的意識。2.現(xiàn)在是要培養(yǎng)學生發(fā)展核心素養(yǎng)，以課育人，以文化人。最后，他用“理解課程精神，教好統(tǒng)編教材”進行了總結。 　　初冬的寒意深深，敵不過送教下鄉(xiāng)的真情暖暖。再次感謝進修學校搭建這么個平臺，有機會和優(yōu)秀教師，靜下心來對教學做一番思考和討論。活動圓滿畫上了句號，卻是語文教育教學的起點，我們深知教以共進，研以致遠，才能讓教學之花永遠如春綻放。