<p class="ql-block">教而不研則淺，研而不教則空。教學(xué)不停，教研不斷，為切實(shí)提高教育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，12月1日下午，平邑縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文組開(kāi)展了線上第八單元集備活動(dòng)，教師們齊聚云端，深入研討教材、學(xué)情，交流梳理教學(xué)方法，力求集眾人智慧，達(dá)最佳效果。</p> <p class="ql-block">正如古言“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，作為老師在我們教授學(xué)生前，精心為孩子們準(zhǔn)備好每一課是最重要的！今天我們四年組所有語(yǔ)文老師聚在一起進(jìn)行八單元的集備工作。</p><p class="ql-block">首先孫老師帶領(lǐng)大家對(duì)本單元的知識(shí)架構(gòu)進(jìn)行解讀。孫老師圍繞本單元的語(yǔ)文要素“了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文”從內(nèi)容簡(jiǎn)析、編排特點(diǎn)、單元分析、教學(xué)目標(biāo)、課型設(shè)計(jì)五個(gè)方面進(jìn)行解讀。</p> <p class="ql-block">教學(xué)《王戎不取道旁李》一課時(shí)，翟老師認(rèn)為可以從理解課題入手，引導(dǎo)學(xué)生回顧文言文的學(xué)習(xí)方法，鞏固已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。接著可以讓學(xué)生充分朗讀，讀正確、流利，讀好停頓；在引導(dǎo)學(xué)生借助注釋?zhuān)x懂內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦；然后讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)用自己的話講故事；最后組織學(xué)生交流“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”的原因，說(shuō)說(shuō)對(duì)王戎的感受。</p> <p class="ql-block">劉老師對(duì)《西門(mén)豹治鄴》整體框架進(jìn)行了梳理，本課按事情發(fā)展順序可分為三個(gè)部分：摸清底細(xì)，懲治巫婆和官紳，興修水利。三個(gè)情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，通過(guò)對(duì)人物言行的描寫(xiě)，表現(xiàn)了西門(mén)豹的智慧，巫婆、官紳的奸詐。</p> <p class="ql-block">陳老師認(rèn)為在教學(xué)《故事二則》時(shí)，把握課文大意之后，可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示的要求默讀課文，從時(shí)間、人物、行為等方面提取關(guān)鍵詞句，為簡(jiǎn)要復(fù)述搭建框架。</p> <p class="ql-block">林老師認(rèn)為本次口語(yǔ)交際活動(dòng)以故事會(huì)的形式開(kāi)展，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。教師要注意面向全體，尤其要鼓勵(lì)班上不太善于表達(dá)的同學(xué)進(jìn)行交際，從而整體提升學(xué)生的表達(dá)能力和交際意識(shí)。</p> <p class="ql-block">這次習(xí)作的話題是“我的心兒怦怦跳”，練習(xí)把一件事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受寫(xiě)清楚。在習(xí)作教學(xué)環(huán)節(jié)，劉老師根據(jù)三個(gè)梯度，由淺入深，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生把感受細(xì)致的表現(xiàn)出來(lái)，突破“寫(xiě)清楚自己感受”的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">李老師認(rèn)為在教學(xué)交流平臺(tái)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，交流簡(jiǎn)要復(fù)述的一些方法：一是要熟悉課文的內(nèi)容；二是抓住課文中的主要內(nèi)容，次要內(nèi)容，適當(dāng)簡(jiǎn)略；三是抓住表示故事發(fā)展順序的關(guān)鍵詞句進(jìn)行復(fù)述，做到不遺漏情節(jié)。</p> <p class="ql-block">漫漫教學(xué)路，款款育人情。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境。讓我們凝聚集體智慧，備出精彩課堂。</p>