<p class="ql-block"> 寒雪初來隨朔風(fēng)，匡廬開遍玉芙蓉。</p> <p class="ql-block">2022年12月1日—2日，這夾雜著疫情的寒風(fēng)，抵擋不了江西地理人的熱情，2022年江西省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)課例（高中地理）現(xiàn)場展示交流活動以網(wǎng)絡(luò)直播形式隆重舉行。此次活動由江西省教育廳主辦，江西省教育廳教研室承辦，贛州市教育教學(xué)科學(xué)研究所、贛州市第三中學(xué)協(xié)辦。江西省九江第一中學(xué)黃曉明、黃艾仙兩位老師同來自各地市的共15位選手同臺競技，分別榮獲一、二等獎，兩節(jié)精彩的課堂，贏得了評委及廣大同仁們的高度贊賞！</p> <p class="ql-block">高中地理優(yōu)秀課例展示直播通道及安排</p> 開幕 <p class="ql-block">12月1日上午7:40左右，江西省地理教研員陳偉老師通過視頻方式在活動開幕式上做了簡短發(fā)言。陳老師指出：兩年一屆的江西省基礎(chǔ)教育高中地理優(yōu)秀課例展示活動作為省內(nèi)最高規(guī)格、最高標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)展示活動受到地理老師們的高度關(guān)注，也成為了促進地理教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、促進地理課堂提質(zhì)、推動高中地理教學(xué)改革的重要途徑，成為了省教育廳教研室的品牌活動。通過本項活動的開展，發(fā)現(xiàn)了一批批優(yōu)秀的地理教師，也成就了一大批地理名師。同時，陳老師期待參與觀摩的老師能用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課的美，用挑剔的眼光反思自身的不足，并能夠積極參與討論，為江西省高中地理教學(xué)改革建言獻策。</p> 展示課（一） <p class="ql-block">黃艾仙老師作為9號選手，在第一天最后一位出場。她以《植被與自然環(huán)境》為課例，圍繞塞罕壩的前世今生為主線，探尋塞罕壩的前世天然植被，幫助學(xué)生更好的理解植被對環(huán)境的適應(yīng)性，感受塞罕壩的經(jīng)歷——植被破壞風(fēng)沙漫天，通過模擬實驗讓學(xué)生切身感受植被破壞帶來的環(huán)境危害，最后塞罕壩的今生——世界最大的人工林海！達到學(xué)生情感上的共鳴升華。通過問題探究和實驗探究，問題設(shè)置層層遞進，引導(dǎo)學(xué)生逐一突破重難點，課堂開頭和結(jié)尾都恰當(dāng)?shù)囊糜嘘P(guān)塞罕壩的歌曲，既能推動課堂輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，也進一步增強學(xué)生的知識情感的提升。黃老師的這堂課，突出情境教學(xué)，注重直觀性和實踐性，體現(xiàn)思想性，體現(xiàn)了地理學(xué)科素養(yǎng)，讓學(xué)生和聽課的老師深切體會到情境教學(xué)的魅力。</p> <p class="ql-block">知識部分講述，分組進行問題探討，突破本課重點——植被對自然環(huán)境的適應(yīng)性</p> <p class="ql-block">案例分析，塞罕壩的前世今生。</p> <p class="ql-block">塞罕壩的前世——水草豐茂，皇家狩獵場。</p> <p class="ql-block">塞罕壩的經(jīng)歷——植被破壞，風(fēng)沙漫天?。▽嶒?zāi)M）</p> <p class="ql-block">風(fēng)沙實驗</p> <p class="ql-block">沖刷實驗</p> <p class="ql-block">塞罕壩的今生——世界最大的人工林海</p> <p class="ql-block">今生的塞罕壩，變成了河的源頭，云的故鄉(xiāng)，花的世界，林的海洋</p> <p class="ql-block">綠水青山就是金山銀山</p> <p class="ql-block">結(jié)尾師生合唱“最美的青春”主題曲《最美的顏色》，影片呈現(xiàn)的賽罕壩人工植被修復(fù)過程的艱辛，學(xué)生情感得到了升華。</p> <p class="ql-block">九江一中江明海副校長、任愛翔副校長和地理組部分老師集中觀看直播展示課。</p> <p class="ql-block">課后作教學(xué)設(shè)計思路闡述：黃艾仙老師首先大致介紹本課的教學(xué)設(shè)計背景，本節(jié)課是第五單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，新課標(biāo)要求落實“植被與環(huán)境的關(guān)系”，即關(guān)注植被整體與環(huán)境的關(guān)系而非具體植物與環(huán)境的關(guān)系。人教社主任高俊昌老師在省級培訓(xùn)班上對《植被》這節(jié)內(nèi)容做解讀時談到：一是植被重點在天然植被，二是不能講陸地自然帶的分異規(guī)律，高一學(xué)生目前沒有這方面的知識儲備，三是植被特征不等同植物特征，四是要體現(xiàn)人類活動與植被的關(guān)系。同時新教材強調(diào)基本概念、規(guī)律、地理現(xiàn)象等基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，注重地理實踐力。基于上述背景以及學(xué)情，黃老師具體談了本節(jié)課的教學(xué)思路，并談到：本節(jié)課以音樂開始，以音樂結(jié)束。音樂是學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)形式，音樂能使人在欣賞美和享受美的同時，受到很好的思想教育。有了音樂的加持，我們的課堂變得輕松愉悅，也通過塞罕壩作為媒介，把植被與環(huán)境的關(guān)系植入心中，以后，再看到塞罕壩或者聽到這些歌聲，他們還會想起這堂課上所學(xué)的知識。這就是情境教學(xué)的魅力吧！之后，黃老師用三句話概括這節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)，一是突出情境教學(xué)，二是注重直觀性和實踐性，三是體現(xiàn)思想性。最后她還談到自己的教學(xué)反思與同仁們交流。比如，在教學(xué)過程中要體現(xiàn)怎樣的教學(xué)思維？未來我們應(yīng)該給學(xué)生怎樣的學(xué)習(xí)課堂？要有知識引領(lǐng)，思維啟迪，更要有品格塑造！總之，教學(xué)是手段，育人才是根本，我將在素養(yǎng)為本的教學(xué)中不斷探索。</p> <p class="ql-block">黃艾仙老師精彩的課堂贏得了同仁們乃至外省老師的高度贊賞！</p> <p class="ql-block">【感悟1】12月1日下午在線聆聽了黃艾仙老師《植被與自然環(huán)境》一課，深受啟發(fā)，讓我看到了三新背景之下，一堂真正好課應(yīng)該有的模樣。黃老師能夠關(guān)注日常生活的細微之處，引領(lǐng)學(xué)生去觀察并欣賞大自然的時空變化之美，去探究地理事物背后的原理和規(guī)律，并學(xué)會去尊重自然規(guī)律，愛護自然環(huán)境。黃老師對生活中地理知識的洞悉，這背后有一份誠摯的熱愛，這份熱愛不僅點燃了學(xué)生們的探究熱情，也感染了我們這些在線欣賞的地理同行。為黃老師這堂精彩的課點贊！</p><p class="ql-block">——九江市第三中學(xué) 熊四華</p> <p class="ql-block">【感悟2】九江一中黃艾仙老師展示的《植被與自然環(huán)境》一課，整堂課教學(xué)過程設(shè)計精巧、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，通過兩組實驗，直觀體現(xiàn)了植被的生態(tài)效益和植被會改造區(qū)域的自然環(huán)境，以及對塞罕壩“前世”到“今生”的探究，造林者的實際行動改變了塞罕壩的自然環(huán)境，對他們的付出產(chǎn)生了深深的敬佩之情。教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，注重學(xué)生綜合思維的培養(yǎng)，更注重對學(xué)生品格的培養(yǎng)。作為一名經(jīng)驗欠缺的老師，面對新教材、新課標(biāo)、新高考，具體如何落實心里存在著一些困惑，而這次活動中每位參賽老師的精彩分享，起到了很好的示范作用，讓我收獲滿滿，知道自己應(yīng)該加強對課標(biāo)的解讀，才能更好把握對教材的處理，在教學(xué)過程中應(yīng)該勤于思考、勤于鉆研、勤于反思?！沤刑锛冶嶒炛袑W(xué)張園</p> 展示課（二） <p class="ql-block">黃曉明老師作為10號選手，第二天第一位出場。他的課題為《塑造地表形態(tài)的力量——以廬山為例》。他以“踏山尋石、以石知山”為主線，廬山三座山峰（大月山、五老峰和大漢陽峰）為研學(xué)線路，以山頂采集的四類巖石為知識觸發(fā)點，用“巖石會說話”的方式將枯燥的知識原理活化。同時本節(jié)課貫徹“知廬山，曉天下”的空間思維和“將今論古”的時間思維。始于廬山，但達于全球、億萬年，實現(xiàn)讓地表形態(tài)的塑造有更寬廣的視角。</p> <p class="ql-block">承轉(zhuǎn)部分，由地貌（山）到地質(zhì)作用（石）</p> <p class="ql-block">時空縮放。將“以石知山”、“知廬山，曉天下”的空間思維和“將今論古”的時間思維貫徹全課。始于廬山，但放之全球，始于今天，但觸及前寒武紀(jì)。在本節(jié)課中，在地貌形成過程中，快慢特點的相對性，變得不再蒼白。</p> <p class="ql-block">師生模擬五老峰形成。</p> <p class="ql-block">九江學(xué)院旅游與地理學(xué)院副院長趙追教授鑒定的巖石標(biāo)本</p> <p class="ql-block">九江地質(zhì)工程勘察院副院長周愛光高級工程師鑒定的巖石標(biāo)本</p> <p class="ql-block">課后作教學(xué)設(shè)計思路闡述：黃曉明老師介紹，這是一堂逆向設(shè)計的課。第一步確定目標(biāo)，將課標(biāo)要求的“解釋內(nèi)力對地表形態(tài)變化的影響”，分解為內(nèi)力作用的主要形式和特點、內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響和過程。第二步確定合適的評估證據(jù)（通過自學(xué)、實驗、問答、活動和課后作業(yè)來共同實現(xiàn)）。我重點講講第三步設(shè)計學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)。①發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。本節(jié)課全部推出而不是直接給出概念，以同學(xué)們家鄉(xiāng)廬山為例，踏山尋石、以石知山，環(huán)環(huán)相扣，選擇山、石為先行組織者，即情境。用巖石會說話的方式，將學(xué)生的注意力集中在新知識中的重點部分，強調(diào)新舊知識關(guān)聯(lián)。整節(jié)課無論是3山4石的大框架，還是某一具體內(nèi)力作用的影響，都按照地理國際憲章在哪里等六大問題展開挖掘，指向是否影響和如何影響地表形態(tài)。②重、難點突出。地殼運動是塑造地表形態(tài)最主要方式。在首站大月山，設(shè)計了實驗，視頻、小結(jié)給予重視，甚至在第二站變質(zhì)作用、第三站的巖漿活動、課堂活動中都一直在強化地殼運動。鑒于學(xué)生初學(xué)，避免思維混亂，緩講了三種內(nèi)力形式之間的聯(lián)系。另外對何為“不直接塑造地表形態(tài)”也進行了深入解讀。③時空縮放。將“以石知山”、“知廬山，曉天下”的空間思維和“將今論古”的時間思維貫徹全課。始于廬山，但放之全球，始于今天，但觸及前寒武紀(jì)。在本節(jié)課中，在地貌形成過程中，快慢特點的相對性，變得不再蒼白。④人文精神。季羨林先生評價廬山為中國人文圣山，科學(xué)和人文是人類發(fā)展的雙翼，課堂中有偉人金句、古人詩句，其中還有我自創(chuàng)的兩句等。“巖石會說話”貌似童話故事，實質(zhì)是追求理解的高境界——神入。我有一個愿望，是讓我教過的每一個孩子都更愛廬山、更懂廬山！</p> <p class="ql-block">【感悟1】12月2日上午在線聆聽了黃曉明老師《塑造地表形態(tài)的力量——以廬山為例》一課。黃老師以廬山為切入點，將學(xué)生較難理解的地貌知識與身邊較熟悉的鄉(xiāng)土景觀相融合，既讓學(xué)生對廬山有了一層新的認知，又很巧妙地將新課標(biāo)所要求的地理知識和原理吃透，對我們一線教師啟迪甚多。黃老師淵博的地理知識、深厚的文學(xué)功底以及對鄉(xiāng)土的熱愛，點燃了學(xué)生探究地理知識的熱忱，增加了學(xué)生對鄉(xiāng)土的熱愛。黃老師的這堂課為廣大青年教師樹立了標(biāo)桿！——九江市第三中學(xué) 熊四華</p> <p class="ql-block">【感悟2】12月2日上午認真學(xué)習(xí)了黃曉明老師的《塑造地表形態(tài)的力量》這一節(jié)課，黃老師以我們身邊的廬山研學(xué)為切入點，設(shè)計巧妙，讓課本知識與研學(xué)活動巧妙結(jié)合，在活動中領(lǐng)悟知識。配合黃老師生動幽默的講解，使整個課堂氣氛活躍，學(xué)生積極主動。黃老師淵博的知識，深厚的文學(xué)功底，更是為課堂添姿增彩?！沤瓕嶒炛袑W(xué) 李嬋娟</p> <p class="ql-block">【感悟3】通過聆聽黃曉明老師的展示課，感觸頗多，黃老師以詩句讓學(xué)生領(lǐng)略廬山的雄奇。</p><p class="ql-block">課堂以巖石為引了解廬山不同地區(qū)的地表形態(tài)進而來探究塑造地表形態(tài)的力量。課堂中教具豐富，生動形象地演示塑造地表形態(tài)的力量。</p><p class="ql-block">課堂為逆向設(shè)計，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，“踏山尋石”，巖石會說話生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探究活動引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)習(xí)推出概念，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> ——九江外國語學(xué)校鄒昌利</p> 專家點評 <p class="ql-block">經(jīng)過激烈角逐，12月2日下午所有課例全部展示完畢。評委老師代表燕青、舒俊專家對老師們的課例進行了細致深入的點評。</p><p class="ql-block">江西省特級老師、正高級老師、九江一中地理老師燕青認為:此次課例展示活動，真是百花齊放、精彩紛呈；每一位參賽的老師都很優(yōu)秀、很努力，他們有很強的人格魅力、扎實的教學(xué)基本功，這些都源于老師們的堅守和背后團隊的強大力量；課堂氛圍良好，提現(xiàn)了良好的師生關(guān)系，老師們能很好的調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、體現(xiàn)了大家駕馭課堂的能力和深厚的基本功；所有課堂符合課標(biāo)要求，體現(xiàn)了立德樹人，融入了核心價值觀、中華傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)新和依法治國；老師們善于遵循“問題——情境——行動——生成”的設(shè)計鏈條，課堂完整。燕老師還就老師們的其他優(yōu)點及不足提出了自己的見解。</p> <p class="ql-block">江西省特級教師、江科附中地理老師舒俊認為:這兩天的課例展示真是一場饕餮盛宴，老師們基于“雙主線、三層面、基于學(xué)生”的理念進行教學(xué)設(shè)計，聚焦核心素養(yǎng)、聚焦課堂生成，體現(xiàn)了生本理念，突出了鄉(xiāng)土元素。同時，舒老師指出:展示性課例應(yīng)謹防“內(nèi)容不足，形式有余。”，要防止“片面追求活動以致降低時間效率、大量引入資源以致與教學(xué)目標(biāo)漸行漸遠、過度拓寬挖深以致主題內(nèi)涵被壓縮”。舒老師提醒大家欲展盡展的心態(tài)容易導(dǎo)致重心跑偏；教師的成長應(yīng)認識到:起步靠自主、提升靠借鑒、跨越靠反思。同時舒老師就每位參賽老師的課例進行點評，并提出了自己的思考，期待引起共鳴。</p> 閉幕式 <p class="ql-block">此次課例展示活動在大家的意猶未盡之中落下帷幕。江西省教育廳地理教研室教研員陳偉老師代表主辦方對全體參賽選手、評委和會議工作人員表達了感謝與敬意，對本次優(yōu)秀課例給予了高度評價。陳老師指出本次呈現(xiàn)的課例亮點鮮明。參賽選手水平高，課堂效果反映好；團隊協(xié)作質(zhì)量高，反復(fù)打磨出精品；新課標(biāo)課改理念的貫徹到位，課堂改革在推進；教學(xué)手段豐富盡顯地理魅力；老師們注意力由“關(guān)注教”向“關(guān)注學(xué)”變化；推動學(xué)生知識結(jié)構(gòu)由“碎片化”向“練思維”變化；對學(xué)生的能力要求由“練技能”向“練思維”變化。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">陳老師還指出老師們要善于將課例資源系列化、成果化，鼓勵老師們將教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為論文發(fā)表，成就自己也成長他人。他告誡老師們要善于走新路，要敢于突破，要成為“自燃型”的老師。</p> <p class="ql-block">陳偉老師致閉幕詞并宣布此次展示活動獲獎名次</p> <p class="ql-block">會后，老師們進行了線上合影留念</p> 觀摩學(xué)習(xí)片段 <p class="ql-block">兩天的觀摩學(xué)習(xí)，我市地理老師們學(xué)習(xí)熱情高漲，一邊為我市兩位老師代表加油，一邊認真做筆記、仔細琢磨教學(xué)設(shè)計思路、反思自己教學(xué)過程中的不足。</p> <p class="ql-block">九江市市直中學(xué)地理老師觀摩學(xué)習(xí)掠影</p> <p class="ql-block">九江市部分縣區(qū)地理老師觀摩學(xué)習(xí)掠影（一）</p> <p class="ql-block">九江市部分縣區(qū)地理老師觀摩學(xué)習(xí)掠影（二）</p> 博采眾長心得 <p class="ql-block">【感悟1】12月1日下午在線聆聽了張素娟老師《河流的侵蝕地貌——以長江為例》一課，這堂課在張老師的巧妙設(shè)計下，既有知識硬貨，更有詩和遠方。讓我感受到三新背景下的第四新——新課堂。張老師不拘泥于教材內(nèi)容，以長江為學(xué)習(xí)對象，利用角色扮演形式，引用古詩詞探究不同河段河流侵蝕地貌的特征。教學(xué)過程中，學(xué)生積極思考，教師有效引導(dǎo)，學(xué)生分享所思，教師精準(zhǔn)點評，整堂課輕松卻高效。我和同學(xué)們一樣，在這堂課里不僅學(xué)會了知識，也感受到古詩文對我們了解地理環(huán)境的意義，以及詩文之美！我想我心中的新課堂大概如此！感謝張老師帶來的這堂精彩的“新課堂”！</p><p class="ql-block">（九江一中 曾瑩）</p> <p class="ql-block">【感悟2】贛州三中的陳淼老師帶來的《海水的性質(zhì)和運動對人類活動的影響》一課設(shè)計巧妙，以世界杯熱點話題導(dǎo)入，以沙特阿拉伯海水淡化為線索，展開知識的學(xué)習(xí)和探究。整堂課程娓娓道來，結(jié)構(gòu)完整，設(shè)計科學(xué)，不僅有與化學(xué)學(xué)科的橫向聯(lián)系，還充分利用了手機投屏等現(xiàn)代教育技術(shù)手段。此外本堂課充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念，注重學(xué)生讀圖繪圖能力的培養(yǎng) ，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的參與度和體驗感，注重學(xué)生思辨能力、合作探究能力和開放性思維的培養(yǎng)。通過品嘗海水的味道和使用電子鹽度計測量鹽度小實驗等活動調(diào)動學(xué)生積極參與，使用問題式教學(xué)層層遞進，吸引學(xué)生主動探索。最打動我的是親手繪制海洋主題明信片作為獎品，相信通過自己優(yōu)秀表現(xiàn)拿到獎品的學(xué)生一定感覺很幸福，一定更能體會到謀求人海和諧、構(gòu)建美好家園的地理精神?。ň沤恢?陳先福）</p> <p class="ql-block">【感悟3】大地所育，終歸大地。土壤我們每天都能看到，碰觸到，但正是這種普通，才容易讓我們忽視。今天劉標(biāo)秋老師帶領(lǐng)學(xué)生走進了它。劉老師精心設(shè)計，準(zhǔn)備充分，帶土壤走進課堂，讓學(xué)生真實的觸碰到，感受到，將陌生變?yōu)槭煜?，將概念化為真實。教學(xué)過程循序漸進，自然流暢；注重合作探究，學(xué)生參與感強，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，很好的培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力。板書設(shè)計生動而富有特色。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)加深自己對教材的認識，促進了自身教學(xué)理念的完善，為更好的培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)提供了現(xiàn)實參照，收獲良多。（九江市同文中學(xué) 石訓(xùn)鋼）</p> <p class="ql-block">【感悟4】2022年的第一場雪，與風(fēng)同至，風(fēng)飛雪舞，美了人心。江西省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)課例活動的開展，同樣熱了九江地理人的心。</p><p class="ql-block"> 12月1日上午，南昌第一中學(xué)的溫群林老師首先帶來了《大氣受熱過程和大氣運動》，遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維的能力，整堂課，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，解釋相關(guān)現(xiàn)象，徐徐推進，不急不慢，學(xué)生互動牽引著知識點的推進，學(xué)生也在探究發(fā)展中加深對知識的認知。 </p><p class="ql-block"> （九江金安高級中學(xué) 高昌正）</p> <p class="ql-block">【感悟5】撫州臨川一中的吳小菊老師，給大家?guī)砹恕顿Y源枯竭型城市的轉(zhuǎn)型發(fā)展》，踐行新理念，落實核心素養(yǎng)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，整堂課以學(xué)生的講解和辯論為主。所謂理越辯越明，問題越變越清，以辯論的形式讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會表達，是學(xué)生主動性發(fā)揮的直接體現(xiàn)。學(xué)生辯論中，學(xué)生據(jù)理力爭的場景，讓我們看到了中國少年力量，少年強則國強。（九江金安高級中學(xué) 高昌正）</p> <p class="ql-block">【感悟6】 贛州三中陳淼老師～海水鹽度一課給我留下了深刻印象。陳老師以如火如荼的世界杯為背景，選取沙特阿拉伯區(qū)域，從海水性質(zhì)入手，選取海水鹽度切入口，進行小步調(diào)深度探究。從水平方向上畫出海水鹽度的空間變化，增強了學(xué)生動手操作能力，追問鹽度高低影響因素，提升學(xué)生綜合思維，知識點銜接層層遞進，學(xué)生參與熱情高，師生互動好，對知識有總結(jié)，有鞏固。</p><p class="ql-block"> 陳老師這堂課，借助儀器測量海水鹽度高低，讓學(xué)生了解海水淡化一般流程，再對沙特有沒有必要進行海水淡化這一問題進行分組展開討論，激活了學(xué)生討論的熱情，從生態(tài)效益、社會經(jīng)濟效益等維度展開，整堂課達到了一個高潮。陳老師把地理核心素養(yǎng)落實到教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，最后落實人類活動與海洋相互影響，上升到人地關(guān)系。整堂課一氣呵成，讓我受益匪淺。一堂好課，不追求知識點的容量，而是追求知識點的質(zhì)量以及知識點關(guān)聯(lián)度。這也是我自己今后教學(xué)的努力方向。（九江外國語學(xué)校江勇柱）</p> <p class="ql-block">【感悟7】鷹潭一中的何季老師教態(tài)舉止大方，年輕有活力。她執(zhí)教的《構(gòu)造地貌的形成》一課，用學(xué)生熟悉的《西游記》為情境貫穿課堂的終始，課堂具有設(shè)計感各環(huán)節(jié)的安排目的清楚，由淺入深，循序漸進。何老師很注重師生的互動，營造輕松的教學(xué)氛圍來進行教學(xué)。課堂流程完整，過渡銜接自然，課堂有激情，張弛有度?；竟υ鷮?，教態(tài)自然，語調(diào)親切，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。課堂提醒學(xué)生記錄筆記，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在背向斜的應(yīng)用環(huán)節(jié)，結(jié)合視頻資料強化知識的獲取和生成，用歌曲進行總結(jié)，升華課堂。高山仰止，方知才疏！細致聆聽，受益匪淺?。ň沤械诹袑W(xué) 張巧）</p> <p class="ql-block">【感悟8】贛州南康中學(xué)張素娟老師為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的中華古詩句與河流作用相融合，即入情、入境也入理的地理味濃郁的地理課堂。課程整體設(shè)計流暢，環(huán)環(huán)相扣，疏密有間。在教師有效引導(dǎo)，與學(xué)生積極參與下，課堂氣氛活潑中次序井然，輕松中學(xué)生眼中見光。內(nèi)力打下脊骨，外力重在外雕，不同河段物質(zhì)差異（水砂與河床巖性）及能量差異（急緩），便有了不同河段的水流河床特色，便有了流傳千古的詩句。這節(jié)課是一節(jié)成功且值得反復(fù)觀摩與細揣的高中“入理”的課程。（濂溪區(qū)新港中學(xué) 劉娟）</p> <p class="ql-block">【感悟9】鷹潭一中何季老師的《構(gòu)造地貌的形成》課例精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，借由耳熟能詳?shù)纳裨挕段饔斡洝罚瑢?dǎo)入課題學(xué)習(xí)，較好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深層層遞進，引導(dǎo)學(xué)生認識褶皺地貌；教學(xué)案例、材料的選擇貼近生活實際，將抽象知識具體化，利于學(xué)生理解構(gòu)造地貌的實踐意義，讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理。且教師教學(xué)過程中教態(tài)自然，講解清楚，示范到位，組織得當(dāng)，在融洽的氛圍中推進本課的教學(xué)。（九江市第七中學(xué) 胡小丹）</p> <p class="ql-block">【感悟10】2022年江西省優(yōu)秀教學(xué)課例(高中)地理現(xiàn)場展示交流活動，雖然沒有在現(xiàn)場聽但依然精彩紛呈，尤其是陳偉老師的開幕致辭、閉幕總結(jié)讓我們感受深刻，再次感染了無數(shù)地理人，還有燕特、舒特精彩點評讓人豁然開朗。（瑞昌一中 吳建東）</p> 致謝 <p class="ql-block">黃曉明和黃艾仙兩位老師在這場近年來水平最好、競爭最激烈的江西省最高規(guī)格的教育競賽活動——“江西省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)課例現(xiàn)場展示交流活動”中，平穩(wěn)發(fā)揮展示風(fēng)采，是他們個人熱心教育、業(yè)務(wù)熟稔的體現(xiàn)，是九江一中地理組團結(jié)協(xié)作、集體智慧的體現(xiàn)，也是九江一中深入推進“管育學(xué)三三制”整體改革成果、真正關(guān)心教師專業(yè)成長的體現(xiàn)。成績的取得離不開九江一中地理組全體教師默默付出，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視與支持，更離不開市教科所地理教研員程紅老師和兄弟學(xué)校諸多地理教師的悉心指導(dǎo)！</p> <p class="ql-block">九江一中地理組內(nèi)部磨課</p> <p class="ql-block">2022年10月13日，市教科所在九江一中舉辦九江市高中地理優(yōu)秀課例展示暨省贛教杯賽前磨課活動。</p> <p class="ql-block">10月27日，市教科所地理教研員程紅老師攜地理中心組骨干與地理組教師共同磨課。</p> <p class="ql-block">11月3日，市教科所中心組骨干深入課堂。</p> <p class="ql-block">線下忙碌，線上持續(xù)。市教科所專門建立的由省市骨干教師組成的磨課群，九江一中還專門建立了以燕青特級老師為首的六人磨課小組（含2016贛教杯一等獎獲得者柯照明，2018贛教杯一等獎獲得者陳俊），夜晚、周末、疫情、風(fēng)雨都未間斷，多少次剛剛確定的又被推倒重建，就這樣不斷打磨直到最后的高光時刻！</p> <p class="ql-block">精益求精，不斷成長，我們一直在路上。相信九江地理團隊在市教研員程紅老師的帶領(lǐng)和各位優(yōu)秀前輩的幫扶下，青年教師奮發(fā)努力，未來還會獲得更多佳績！</p>