<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提高小學(xué)道德與法治教師的線上課堂教學(xué)能力，提升線上課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教研室整體工作安排，小學(xué)道德與法治學(xué)科進(jìn)行了線上主題教研活動?，F(xiàn)將本次活動內(nèi)容總結(jié)如下:</p> <p class="ql-block"> 一、線上共同教研</p><p class="ql-block"> 教研方向：</p><p class="ql-block"> 根據(jù)小學(xué)道德與法治課程教學(xué)的基本原則：以學(xué)生活動為核心，構(gòu)建課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)活動有不同的類型，有理性認(rèn)知型，有經(jīng)驗反思型，有情感體驗型、有意志決斷型，有行為體驗型，有想象擴(kuò)展型等，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要全身心參與，才能得到全面的發(fā)展。但受到線上教學(xué)手段的限制，問題就凸顯出來了，學(xué)生不能充分參與活動體驗，影響學(xué)習(xí)效果。針對這一突出問題，11月29日19:30分，開展了以“怎樣進(jìn)行線上主題觀課議課”為話題的線上教研活動。</p><p class="ql-block"> 教研結(jié)果：</p><p class="ql-block"> 會議分為四個流程:1.解讀上周教研室巡課總結(jié)。2.確定主題，解讀主題。3.討論觀課工具。4.確定授課教師及授課時間、議課時間。</p><p class="ql-block"> 教研主題為“怎樣進(jìn)行線上主題觀課議課”，本周側(cè)重點以教學(xué)目標(biāo)為主，觀課時需重點關(guān)注:1.預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？學(xué)習(xí)目標(biāo)的表達(dá)是否規(guī)范和清晰？2.目標(biāo)是根據(jù)什么預(yù)設(shè)的，是否符合本班學(xué)生？3.在課堂中是否生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo)？是否合理？</p><p class="ql-block"> 通過研討，為使問題更加聚焦，在觀課時，嘗試借助觀課議課量表，討論了觀課量表各個模塊的含義，找出例子模仿使用：教學(xué)的路線是教育假設(shè)——教學(xué)設(shè)計——教的行為——學(xué)的行為——學(xué)的效果。比如，我頭腦中可能存在“需要深刻理解的文字最好采用默讀的方式”這樣的假設(shè)，在備課時，我遇到了需要學(xué)生深刻理解的文字，我就可能做出引導(dǎo)學(xué)生默讀的設(shè)計。進(jìn)入課堂，我把設(shè)計表現(xiàn)出來，我可能做出這樣的引導(dǎo)——“請同學(xué)們找到這一部分默讀，邊讀邊思考以下問題……把自己想到的批注下來，等一會兒，我們要交流”，這是教的行為；在老師的組織和引導(dǎo)下，學(xué)生讀、思考、批注，這是學(xué)的行為。這樣的默讀行為可能產(chǎn)生比朗讀更好的閱讀效果。</p><p class="ql-block"> 最后，確定本次由文峰路小學(xué)舒夢迪老師和中興路小學(xué)雷春英老師進(jìn)行課例展示。</p> <p class="ql-block"> 二、集體觀課</p><p class="ql-block"> 觀課準(zhǔn)備：授課教師提前把教學(xué)設(shè)計和觀課量表發(fā)到群內(nèi)，提示觀課側(cè)重點，供觀課教師參考使用。</p><p class="ql-block"> 觀課成員：文峰路小學(xué)舒夢迪、中興路小學(xué)雷春瑛、香山路小學(xué)閆奎伊、西城門小學(xué)占培錦、潘曉燕、小學(xué)道德與法治教研員等集體觀課。</p><p class="ql-block"> 觀課詳情：</p><p class="ql-block"> 舒夢迪老師教學(xué)設(shè)計：活動1，正確撥打火警電話?；顒幽康模寣W(xué)生深刻了解火災(zāi)隱患給人們帶來的傷害，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的自我保護(hù)意識；預(yù)期學(xué)生反應(yīng)，學(xué)生積極參加課堂，通過視頻和數(shù)字有直觀的感受；預(yù)期學(xué)習(xí)效果，了解火災(zāi)帶來的傷害，樹立積極的自我保護(hù)意識。活動2，火災(zāi)逃生方法活動?；顒幽康?，通過情景模擬、逃生小錦囊、我們一起來找茬等小游戲，讓學(xué)生學(xué)會撥打“119”火警電話，掌握一些火場逃生的方法；預(yù)期學(xué)生反應(yīng)，學(xué)生進(jìn)入模擬情景，并從中總結(jié)出火場逃生的方法；預(yù)期學(xué)習(xí)效果，掌握多種火場逃生的方法?；顒?，安全通行證?；顒幽康?，模擬生活中的問題，讓學(xué)生用已學(xué)的安全常識來保護(hù)自身的安全；預(yù)期學(xué)生反應(yīng)，動腦思考，用正確的方法解決問題；預(yù)期學(xué)習(xí)效果，學(xué)以致用，用已學(xué)的安全常識來保護(hù)自身的安全。</p><p class="ql-block"> 雷春瑛老師教學(xué)設(shè)計： 活動1，維護(hù)權(quán)利用法律。活動目的，讓學(xué)生通過直觀的視頻和和具體的事例感受到法律是保護(hù)我們權(quán)利的最有效、最有力的手段；預(yù)期學(xué)生反應(yīng)，學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，積極思考總結(jié)；預(yù)期學(xué)習(xí)效果，學(xué)生通過討論和對比認(rèn)識到法律是保護(hù)我們權(quán)利的最有效、最有力的手段，并能為虛擬主人公提供法律建議?；顒?，以暴制暴不可取。 活動目的，通過反面案例讓學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)權(quán)利受到侵害時要在法律范圍內(nèi)行使和保護(hù)權(quán)利，不能超越法律范圍濫用權(quán)利，也不能用違法方式維護(hù)自身權(quán)利；預(yù)期學(xué)生反應(yīng)，學(xué)生通過觀看反面案例，深刻感受到違法方式維護(hù)權(quán)利的嚴(yán)重后果；預(yù)期學(xué)習(xí)效果，學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)權(quán)利受到侵害時要依法維權(quán)，對生活中的侵權(quán)情境會用合法、智慧、有效的維權(quán)方式?；顒?，我是依法維權(quán)小公民?；顒幽康模瑢W(xué)生通過分析情境中涉及的法律規(guī)定，了解法律規(guī)定和配套制度對未成年人的保護(hù)；預(yù)期學(xué)生反應(yīng)，學(xué)生分析生活中涉及未成年人保護(hù)的情形；預(yù)期學(xué)習(xí)效果，學(xué)生掌握運用法律自我保護(hù)的方法。</p><p class="ql-block"> 觀課結(jié)果：</p><p class="ql-block"> 舒夢迪老師課堂中，學(xué)生了解了火災(zāi)的危害性；學(xué)生能獨立說出相應(yīng)的策略；學(xué)生能正確表達(dá)、判斷安全常識。</p><p class="ql-block"> 雷春瑛老師課堂中，學(xué)生觀看視頻后，分析“休息權(quán)”受到侵害，并通過視頻內(nèi)容總結(jié)處理的三種方式；學(xué)生結(jié)合案例，能給出合理建議并說出依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)；學(xué)生結(jié)合案例分析，能運用相關(guān)法律法規(guī)。</p> <p class="ql-block"> 三、集體議課與反思交流</p><p class="ql-block"> 舒夢迪老師教學(xué)效果及建議：</p><p class="ql-block"> 活動1效果：學(xué)生根據(jù)老師提供的范式，正確的打電話報警，與預(yù)設(shè)效果相符。建議：如果抽離語言范式，能否表達(dá)?；顒?效果：學(xué)生獨立表述，用濕毛巾捂口鼻、彎腰、發(fā)出求救信號、走步梯，逆風(fēng)等技能，達(dá)到預(yù)期效果。建議：能否提前給任務(wù) ，學(xué)生搜集相關(guān)素材？活動3效果：學(xué)生通過連線和字幕的形式正確表達(dá)，達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。建議：作業(yè)設(shè)計能否聚焦“火災(zāi)”主題？</p><p class="ql-block"> 雷春瑛老師教學(xué)效果及建議：</p><p class="ql-block"> 活動1效果：通過學(xué)生的分析，表現(xiàn)出與預(yù)期效果的一致性。建議：能否觀看視頻前出示問題，圍繞問題觀看，討論?；顒?效果：學(xué)生在教師引導(dǎo)下完成，基本達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。建議：能否提前發(fā)任務(wù)單，學(xué)生搜集相關(guān)資料?；顒?效果：在教師的指導(dǎo)下，明白小學(xué)生應(yīng)當(dāng)依法維權(quán)，達(dá)到預(yù)期效果。建議：怎樣提高學(xué)生的參與度？</p><p class="ql-block"> 議課觀點分享：</p><p class="ql-block"> 《安全記心上》是否可以讓學(xué)生將自己了解到的火災(zāi)危害講出來，這樣更突出火災(zāi)的傷害巨大；是否可以假設(shè)學(xué)生現(xiàn)在看到小區(qū)著火，模擬打電話，最后說出自己的電話和姓名。設(shè)置分享交流環(huán)節(jié)：你在生活中見過火災(zāi)事故嗎？當(dāng)時的情景如何？你的心情是怎樣的？ 能否提前給任務(wù) ，學(xué)生搜集相關(guān)素材？可否讓兩個同學(xué)來模擬一個是消防員一個是報警人員，看能否溝通清楚。能否在幾個同學(xué)回答逃生方法后教師進(jìn)行一個逃生方法大總結(jié)。利用多種形式的游戲，提高了學(xué)生的積極性，值得學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活，讓學(xué)生學(xué)到了保護(hù)自身的安全的方法，而非枯燥的說教。</p><p class="ql-block"> 《用好法律 維護(hù)權(quán)利》是否可以事先保存視頻，用屏幕共享的方式，這樣視頻效果會更好。是否可以讓學(xué)生分成正反雙方，各說對方的侵權(quán)行為，再討論出解決方案。這種放到實際情境中去了解法律挺好的。是否可以再加入情景模擬的方式，突出矛盾，讓學(xué)生進(jìn)行討論；正反兩面的對比，讓學(xué)生理解的更深刻。設(shè)置情景，再次提升學(xué)生對“法律是保護(hù)我們權(quán)利的最有效、最有力的手段”的認(rèn)識。故事導(dǎo)入法:從呂慧嫻的故事導(dǎo)入，組織交流，呂慧嫻的哪項權(quán)利受到了侵犯？她該如何進(jìn)行維權(quán)呢？學(xué)生提前搜集資料，分享交流。用自己的實際行動，做依法維權(quán)小小宣傳員。看視頻前可以先提出問題，帶著問題觀看視頻更有目的性。用現(xiàn)實生活中的案例能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？梢栽O(shè)置游戲環(huán)節(jié)使學(xué)生充分認(rèn)識到自己有維權(quán)的權(quán)力。</p><p class="ql-block"> 本次小學(xué)道德與法治主題教研活動，從“目標(biāo)著眼有效，創(chuàng)境著手有趣，生活著想有料”，這三個方面入手，“找點精準(zhǔn)”。讓老師們認(rèn)識到在線上課堂教學(xué)中從傳授學(xué)習(xí)知識向真實情境體驗轉(zhuǎn)變，怎樣從課堂看客向身心俱投轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)理念，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)形式轉(zhuǎn)變方面有所改變，有所突破，促進(jìn)小學(xué)道德與法治課堂提質(zhì)增效。</p>