課程緣起 <p class="ql-block"> 南瓜，是一種生活中常見的食物，小朋友都見過或吃過。《指南》中明確指出：“要選擇貼近幼兒生活，讓幼兒感興趣的事物和問題；拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”為此我們抓住幼兒強烈的好奇心，和對新事物愿意嘗試探索的欲望，再結合本班幼兒的特點，抓住時節(jié)，抓住特點，進行了本次課程活動一一南瓜奇遇記。</p> “遇”南瓜 <p class="ql-block"> 南瓜在地里，超市里……</p> <p class="ql-block"> 為了深入地了解南瓜，家長與幼兒開展了對南瓜的調(diào)查，通過上網(wǎng)查閱、實地考察結合自己已有的生活經(jīng)驗，共同完成了南瓜的調(diào)查。</p> “探”南瓜 <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》在科學領域中指出：“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力?！?lt;/p><p class="ql-block"> 1.看一看。南瓜有大有小，有綠色的、黃的、有扁、有圓、有長。</p> <p class="ql-block"> 2.拍一拍，有咚咚咚的聲音</p> <p class="ql-block"> 3.量一量、比一比?？纯茨膫€南瓜大？哪個南瓜重？我來試一試。</p> <p class="ql-block"> 我們的發(fā)現(xiàn)。相同點：都有條紋、南瓜蒂、南瓜柄。不同點：顏色、形狀大小、摸起來手感不一樣。</p> <p class="ql-block"> 南瓜的肚子里有什么東西，我們一起來看看吧！我知道，這是南瓜的種子。</p> <p class="ql-block"> 幼兒討論：南瓜是怎么從種子長成大南瓜的呢？</p> “畫”南瓜 <p class="ql-block"> 積累了更多經(jīng)驗后，孩子們在區(qū)角活動中，通過繪畫和泥工形式來展示南瓜不同的樣子。</p> <p class="ql-block"> 除了用畫筆把南瓜記錄下來還可以動動小手捏南瓜，快瞧！我們捏的南瓜真可愛呀！</p> “玩”南瓜 <p class="ql-block"> 陳鶴琴先生說過：“大自然、大社會都是活教材?！鄙钍呛⒆觽冏钍煜さ膬?nèi)容，只有將幼兒生活中最感興趣的事物融入到活動中，才能調(diào)動幼兒的積極性和求知欲。南瓜的形狀多樣，孩子們和南瓜一起做了許多有趣的游戲。</p> “品”南瓜 <p class="ql-block"> 南瓜作為常見的蔬菜，含有大量的鋅，有益皮膚和指甲健康?？纯次覀兇箫@身手，制作南瓜美食吧！</p><p class="ql-block"> 1.先把南瓜籽去掉，清洗干凈去皮。</p> <p class="ql-block"> 2.瞧我們把南瓜切一切。</p> <p class="ql-block"> 3.淘點米加一些南瓜一起來做南瓜粥。</p> <p class="ql-block"> 4.動手捏個自己喜歡的形狀來做南瓜餅吧！</p> <p class="ql-block"> 南瓜粥吃起來甜甜的，真美味。</p> <p class="ql-block"> 香噴噴的南瓜餅太好吃了。</p> <p class="ql-block"> 好吃的東西當然還要記得跟別人分享。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過一系列的趣探南瓜，孩子們對南瓜有了更深入地認知，過程中他們認真觀察、細心探索，增加了幼兒創(chuàng)造力與想象力，豐富幼兒的在園生活，每一次活動都能讓孩子們有不同的發(fā)現(xiàn)，這應該也是就是本次活動的價值所在。孩子們和南瓜的故事還沒有結束，讓我們期待更多未知而神奇的故事……</p> <p class="ql-block">編輯：白小霞</p><p class="ql-block">初審：鄭婉芳</p><p class="ql-block">終審：劉歡</p>