疫情當下守初心，線上教研促成長——趙河鎮(zhèn)第一初級中學線上教研活動紀實趙河鎮(zhèn)第一初級中學 <p class="ql-block ql-indent-1">守教育之初心，盡師者之職責，疫情阻斷了師生面對面的教與學，卻阻斷不了老師們一顆顆篤學厚積的心。網(wǎng)課之余，唯有教研的韻味，沉香流連。為了確保線上教學的順利進行，認真做好云教學的組織和實施工作，2022年12月2日，趙河鎮(zhèn)第一初級中學開展了線上教研活動，對線上教學中容易出現(xiàn)的問題作了細致分析，同時部署下一步工作，確保線上教學的順利完成。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">疫情下的云端教學，從線下到線上，改變的是教學方式，不變的是老師們的教育初心。各教研組圍繞當前的線上教學實際，深入研討教學進度、課程內(nèi)容、作業(yè)批改、課后輔導等問題。老師們積極發(fā)言、充分討論、開闊思路，充分發(fā)揮集體智慧，分享線上教學的育人智慧，共研線上課堂的提質(zhì)增效。</p> 語文教研組 <p class="ql-block ql-indent-1">滴水難成海，獨木難成林。語文教研組全體教師擰成一股繩，各備課組積極參與，努力實踐，從網(wǎng)課作業(yè)處理的有效方法，網(wǎng)上名著閱讀時間，書法活動布置要求等方面，努力實現(xiàn)具有特色的語文深度學習。</p> 數(shù)學教研組 <p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學組老師們注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，講課模式主要是以題講知識點，開始通過一個簡單的題型總結(jié)，然后開始講例題，講例題的同時會對例題進行拓展，穿插技巧大招和一題多解。課后加強對學生的輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結(jié)合學生實際,輔導內(nèi)容具體、有目的、有對象、有效果,特別重視和加強學困生和學優(yōu)生的差異性輔導。讓學生愛學、會學、樂學,使學生掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學習方法。</p> 英語教研組 <p class="ql-block ql-indent-1">英語組為督促學生通過線上直播課，在家自主聽課學習，根據(jù)網(wǎng)課及作業(yè)存在的問題，制定可行性方案。備課課件、教案分享，上課注重教學效率，課后及時跟進學生學習情況，隨時與各位同學溝通交流，反饋問題，有問必答，詳細解析各類問題，提高學生在家學習效率。 各年級根據(jù)學生的實際情況開展各具特色的英語教學。 七年級組集思廣益，將口語活動以多種形式重現(xiàn)課堂。平時的齊聲朗讀環(huán)節(jié)由于線上條件限制開展較為困難，七年級英語組將其改為了接龍讀書，同學們你追我趕，思想高度集中。這種有趣的朗讀方式既可以讓所有學生都開口朗讀，又調(diào)動了大家的朗讀積極性。 八年級組英語老師盡量每堂課爭取讓每位學生都有發(fā)言的機會，針對不同水平的學生設(shè)立不同難度梯度的問題，主要考慮要維護他們英語學習的自信心和積極性。有助于提升他們的學習內(nèi)驅(qū)力。九年級組的老師除了讓其他年級的老師們及時把握中考動態(tài)，還提出了一些在較早階段就可以實施的教學建議，比如關(guān)注閱讀能力的培養(yǎng)與提升、關(guān)注語法部分中選詞填空的題型等等。</p> 理化生組 <p class="ql-block ql-indent-1">理化生組老師們說，盡管教師想了許多辦法，網(wǎng)絡(luò)教學工作還是存在一些問題，大多數(shù)學生能及時簽到，但仍有幾名學生不能及時報到甚至缺勤；“雙減”政策下，作業(yè)布置精而少，但一個班每次總有幾名學生就是不交。個別學生自覺性太差，無家長監(jiān)管就不按時上線學習，或者中途離開，甚至個別學生不服家長管教，還有的學生家庭情況比較特殊等問題。針對以上問題教師進行討論交流，得出了課前打卡、課中點名、課后簽退的方法保證出勤率。對于遲交、應(yīng)付、不交作業(yè)的的情況，跟學生耐心溝通，充分了解原由，同時及時家校溝通，以求提高學生居家學習的效率。表揚出勤好、作業(yè)高質(zhì)量完成、學習效率高的同學，并頒發(fā)電子獎狀。請學習習慣好的同學分享學習經(jīng)驗，以激勵同學們形成奮勇爭先的學習勁頭。</p> 政史地組 <p class="ql-block ql-indent-1">政史地組老師們經(jīng)研討總結(jié)出政史地學科的學習的有效方法。政史地學習不僅需要寫，更需要學生大量背誦。在這樣的特殊情況下，我們家長要幫學生拍背誦的視頻，根據(jù)學生上傳的視頻，對學生作業(yè)進行點評，需要改進的老師單獨給學生打視頻電話，再次進行一對一指導。個別問題個別指出，共性問題在群內(nèi)說明，對于學生作業(yè)的優(yōu)點和不足，及時指出給出相應(yīng)的評價。疫情下我們需要居家辦公和學習，無法面對面和學生溝通學習情況，我們有效地利用家校溝通平臺，家長輔助，老師教，更有效地對學生進行課后輔導，讓學生達到和在學校上課一樣的效果，不遺漏每一個知識點，讓學生愛上學習、想要學習。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">疫情下的網(wǎng)上教研與線上教學活動帶給教師很大的挑戰(zhàn)性，同時也全面提升了教師們的學習能力。學校教研活動的開展使得教師在家“研有所獲，研有所得”，學生在家“學有所獲，學有所得”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">停課不停研，在接下來的工作中，我們將繼續(xù)懷揣對教育的熱情，著眼于學生的發(fā)展，做實做優(yōu)線上教育。停課不停學，隔空不隔愛，線上教育抗疫情，居家學習普新篇，我們靜待花開，師生共盼，重聚校園！</p> 學生學習教學教研線上教研組老師課后政史作業(yè)