<h3> 初中物理對于學生來說既感到新奇，又感到迷茫，而線上教學對于物理教學提出了更高要求，師生無法面對面進行交流，這對于物理實驗教學是機會，也是挑戰(zhàn)，陜州區(qū)物理同仁，想法設(shè)法適應新常態(tài)，積極開展線上物理實驗教學新實踐，面對電學之動態(tài)電路這平時教學的難點，也是線上教學必須突破的瓶頸，更是學生學習最困難的階段。我采取新的教學方式，放開束縛我們教學的網(wǎng)絡，積極鼓勵學生，讓學生線下做題，說題，講題，從而解決了一個個難題，在線上物理教學上取得了一點成績。且看我們的小教師，小助手們是如何在實踐中，實現(xiàn)突破，超越自我。 <br> 她們通過分解電路圖，把復雜問題簡化，把一道道難度很高的動態(tài)電路轉(zhuǎn)化成一道道基本計算。</h3> <h3> 實驗中學 楊晨</h3> <h3> 實驗中學 趙欣研</h3> <h3> 輔導教師點評：物理學科的特點是，學生一聽就懂，一做就錯！蘇明義教授說過，要想讓學生學好物理，必須做到，想明白，聽明白，講明白！在小老師的手中，他們分解電路，分析電路圖，分解知識點，強化重點，弱化難點，把整體問題分散化，把復雜問題簡單化，把難度的動態(tài)電路轉(zhuǎn)化成一道道基本計算，實現(xiàn)了認知、能力和物理素養(yǎng)的全面提高，孩子們你們好樣的！<br> ————實驗中學 喬海東 <br> 教研員點評： 發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，培養(yǎng)學生的學習興趣，喚醒學生的內(nèi)驅(qū)力是教師的首要任務。小老師敢講，會講，善講，在講中收獲科學思維，在講中收獲自信，在講中收獲幸福。為小老師們點贊。[強][強][強]<br> ————教研室 楊恒偉</h3> <h3> 制作：喬海東 楊建勇<br> 輔導教師：喬海東<br> 總策劃：楊恒偉</h3>