——平定縣教科局教研室畢業(yè)年級弱科線上幫扶活動平定縣實驗小學六年級數(shù)學教研活動紀實 <p class="ql-block"> “初冬未見一片雪，先見梅開傍花庵?！痹谶@個不平常的初冬時節(jié)，雖屋外寒冬料峭，但線上教學卻熱火朝天，如沐春風?？h教科局教研室為了靜默期間提高教師的網(wǎng)絡課堂教學水平，切實保證畢業(yè)年級線上教學的效果，特制定開展畢業(yè)年級弱科幫扶線上教研活動。</p> <h1><b><font color="#ed2308">環(huán)節(jié)一：協(xié)商研究 有序安排</font></b></h1> <p class="ql-block"> 學校領導接到教研室通知，迅速在線溝通，結合學校在線教學實際情況，科學制定活動方案，下發(fā)安排。教導處總體負責具體組織好本次的線上教研活動，確定主講教師，組織好備課、講課、研討的老師，安排好電教人員做好技術保障。相關人員有序準備，開展活動。</p> <h1 style="text-align: left;"><b><font color="#ed2308">環(huán)節(jié)二：對焦課標 潛心打磨</font></b></h1> 本次執(zhí)教教師李艷芳依托學?！八膶W”教學模式，結合單元整體備課要求，從學生預習、環(huán)節(jié)預設、技術平臺的應用、課堂師生互動、小組合作、作業(yè)的布置等幾方面入手，先進行個人備課。 <h1><b><font color="#ed2308">教師個人單備課</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">集體復備課</font></b></h1> 水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而顯靈光。在學校教導處和六年級數(shù)學教研團隊的合作下，通過一次次研讀新課標，一次次專研教材文本，一次次試教打磨，整合優(yōu)化教學過程，精準把握教學重難點，最終完成了教學課的設計。 <h1><b><font color="#ed2308">環(huán)節(jié)三：在線授課 實踐提升</font></b></h1> <p class="ql-block"> 12月2日上午9時，縣小教組數(shù)學教研員張永勝和郗艷妍老師線上同頻對李艷芳老師的數(shù)學線上教學《扇形統(tǒng)計圖》進行了聽課，郝瑞宏校長和吳華華副校長、侯帥宇副主任及六年級數(shù)學組全體教師參與了此次活動。 </p><p class="ql-block"> 由于近期線上授課的頻繁，課前臨時重新開通新會場，稍微影響了一下授課的節(jié)奏和時間。但李老師充分利用課前預習單，關注已有知識，了解學生的學情，由歌曲勾起學生對回歸校園學習的美好期盼，同時回想起我們快樂的大課間活動。出示課件，引入本節(jié)課。并在不斷操作，表述中達成目標。課中通過語音，扣數(shù)，打字，連麥等各種方式讓學生動起來，通過問題“有什么？沒什么？相同點是什么？不同點是什么？”的關鍵問題，讓學生不斷思考，總結提升，整個課堂學生的參與度很高。</p> 課堂上李老師結合學生線上學習的特點和學生作業(yè)中反饋出的問題，精心設計了課前預習單和課后續(xù)學單，讓學生有針對性地在課前梳理了知識。在課堂中，老師根據(jù)學生解決問題的實際情況運用板書、便簽等技術手段進行講解，并給學生充分的時間發(fā)言、質(zhì)疑和爭辯，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力和合作共學的能力。根據(jù)統(tǒng)計圖中學生容易混淆的、易錯的題目精心分為兩類，重點講解，教師與學生互動性強，學生參與度高，教學效果好。。 <h1><b><font color="#ed2308">環(huán)節(jié)四：相聚云端 共研教學</font></b></h1> <p class="ql-block"> 下午3時，大家再次齊聚云端，共研共學。共同通過對本節(jié)課存在問題和做法亮點進行交流剖析，以點及面，探索六年級乃至我校數(shù)學學科的提升發(fā)展之策。</p> <h1><b><font color="#ed2308">教師交流</font></b></h1> 首先，李艷芳老師就《扇形統(tǒng)計圖》一課，以課標為引領，細致且中肯地闡述了自己的教學理念、設計思路以及課后的感悟和反思。之后，針對線上教學情況，老師們紛紛暢談各自的體會，分別從教師的“教”和學生的“學”等角度進行分析研究，出謀劃策，各顯神通。例如：教學環(huán)節(jié)的整合設計、練習設計的層次性和目標性，我們的教學要考慮學生的生活與經(jīng)驗，把數(shù)學課多與生活建立聯(lián)系等。 <h1><b><font color="#ed2308">專家指導</font></b></h1> <p class="ql-block"> 張永勝老師從教材的分析挖掘上，有本課引申到所有統(tǒng)計圖的教學，有感到悟進行了深刻的闡述，他指出李老師的課設計精心、題目典型，良好的課感讓學生能夠沉浸式學習數(shù)學知識。對于學校多年來堅持研究的“四學”課堂教學模式也表示了贊同和認可。認為在課堂教學中體現(xiàn)“贊美聲”、“質(zhì)疑聲”、“爭辯聲”能夠充分體現(xiàn)課堂教學中對學生問題質(zhì)疑、合作學習、交流互助能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 教研員郗艷妍老師從引入扇形統(tǒng)計圖、認識扇形統(tǒng)計圖、運用扇形統(tǒng)計圖三個方面從教學的實操性上給與指導，強調(diào)數(shù)學課上要以學定教，順學而教，讓學生的經(jīng)歷更深刻。</p> <b><font color="#ed2308">校長寄語</font></b> <p class="ql-block"> 郝校長對本次幫扶教研活動進行了總結，充分肯定了本次線上交流活動所取得的效果，并鼓勵各位老師在今后的線上教學工作中多交流、多探討！</p><p class="ql-block"> 郝校長強調(diào)線上教學能有效開展，源于老師們的努力進取、不斷鉆研、智慧教學的敬業(yè)精神。對全體教師的辛勤付出給予了充分肯定和高度贊揚，并對老師們提出了更高的要求，他希望在全體數(shù)學老師的努力下，接下來的教學工作更扎實有效，線上教學與線下教學質(zhì)量能夠達到相同的效果。</p> <p class="ql-block"> 最后副校長結合線上教學要求和日常線上巡課情況，對本次活動進行總結并提出了切實可行的建議:加強集體教研，實現(xiàn)智慧互享；優(yōu)化網(wǎng)絡工具，確保學生觀看效果最優(yōu)化；精心設計課堂，增強課堂互動；注重思維過程，突出學習實效；作業(yè)重視基礎，重視有效評價；關注學生思想，加強人文關懷。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">總結反思</b></p> <p class="ql-block"> 通過本次研討活動，六年級數(shù)學教師都深刻認識到了教研的重要性，充分結合我校“四學”教學模式、“單元整體備課”特色，我們要做到以下幾點：</p><p class="ql-block"> 1.以單元整體備課為載體，每周進行教研組集體備課，溝通本周教學中的經(jīng)驗及困惑，集體出謀劃策，敲定措施。平時不定時教研交流，有問題及時解決。發(fā)揮教研組的力量，老中青三代教師互幫互助，共同成長。</p><p class="ql-block"> 2. 注重數(shù)學課堂的高效性。教師們要繼續(xù)堅持設計高質(zhì)量的導學單，了解學生對所學知識的掌握情況。教師們還要緊緊圍繞教學目標設計梯度性的練習題，真正做到知識串成線，能力連成片，查缺補漏，矯正偏差，防止誤解。同時，要突出以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的理念，充分發(fā)揮學生主體作用，創(chuàng)造機會讓每一個學生充分發(fā)表自己的見解，說數(shù)學思維過程，說解題方法，讓學生知其然，知其所以然，舉一反三，遷移運用，觸類旁通。</p><p class="ql-block"> 3.分層作業(yè)，科學評價。每位老師能根據(jù)課程安排，結合學生實際情況分層設計鞏固性、拓展性作業(yè)；學生通過多種渠道上傳作業(yè)，任課教師及時批閱，同步進行一對多，或一對一問題答疑、改錯、再復批；教師能對學生當天的學習情況、作業(yè)情況進行記錄，設計了特色化、實用性的評價方式進行及時評價。</p> <p class="ql-block"> 星多天空亮，人多智慧廣。本次幫扶教研會上的每一條經(jīng)驗都是在反復實踐中發(fā)現(xiàn)的智慧結晶，雖沒有華麗的詞藻，沒有高深的理論，但樸素的語言卻激起了實驗小學數(shù)學教師們認真學習，積極參與的熱情！</p><p class="ql-block"> 疫情是困難，更是前行的契機。停課不停學，我們數(shù)學老師將繼續(xù)潛心鉆研，積極探索，加強線上教學的研究和實踐，深化教學模式，精講教學內(nèi)容，促進教學質(zhì)量和效果的提升。</p><p class="ql-block"> 落紅不是無情物，化作春泥更護花。正是有了老師們篤行不怠、履職盡責，才使我校線上教學工作得以順利進行，孩子們的居家學習有了保障。戰(zhàn)“疫”雖艱，行則將至。光束相聚，照亮戰(zhàn)勝疫情的前路；溫暖相聚，凝聚眾志成城的力量。讓我們齊心協(xié)力做好教育的銜接，期待美麗返校季！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">供稿供圖：侯帥宇</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">策劃編輯：馮青山</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">校 稿: 吳華華</b></p>