<h3> 轉(zhuǎn)眼之間，網(wǎng)課已經(jīng)七周，時間之長，真是讓人始料不及。最初時，我們以為，用不了幾天，我們就能返回校園，和學(xué)生面對面。后來，我們對自己說，快了，快了。再后來……</h3> <h3> 于是，我們的每節(jié)地理課，就在各種催促中度過，上課前催促同學(xué)提前進入課堂，做上課準備。晚上，開始催促地理作業(yè)?？床灰?，摸不著，咋辦？想辦法吧。于是，絞盡腦汁，開始和這群娃娃進行一場別樣的斗智斗勇。</h3> <h3>一、提高家長意識，和老師同一戰(zhàn)線<br><br> 孩子在家，家長是第一陪伴人，如果能把家長發(fā)動起來，好好督促孩子學(xué)習(xí)，網(wǎng)課效果就會大大增強。地理組利用布置作業(yè)的機會，指導(dǎo)學(xué)生從哪些方面抓孩子，比如檢查筆記，作業(yè)簽字，給學(xué)生提問本節(jié)課內(nèi)容等。用來自家長的愛，來陪伴網(wǎng)課的孩子。</h3> <h3>二、利用作業(yè)布置，給學(xué)生情緒一個宣泄渠道<br><br> 網(wǎng)課時間過長，學(xué)生情緒起伏在所難免，特別是和家長的相處，有時候會雞飛狗跳。那么，來作業(yè)單里說說吧，分享一下你遇到的開心事，拍一張美照，唱一首喜歡的歌，和老師分享一下你的小秘密。用老師無聲的愛，陪伴網(wǎng)課的的孩子。<br><br> 有時候，作業(yè)是這樣，讓學(xué)生有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有個分享的渠道。</h3> <h3> 有時候，地理作業(yè)是這樣的，逗逗孩子們，讓氣氛愉悅一些。</h3> <h3> 無論在學(xué)校還是家，我們的課堂一直在持續(xù)，我們的愛，也一直在。<br> 我們共同的期待，早日重回校園。</h3>