<p class="ql-block ql-indent-1">2022年 11月29日，海南省教育科學(xué)規(guī)劃課題<span style="font-size: 18px;">《“雙減”政策下的小學(xué)語文課后服務(wù)活動設(shè)計與實踐研究》</span>在三亞市教育研究培訓(xùn)院進行了課題中期檢查匯報。特邀請王玉芳、羅許敏兩位課題專家對課題點評指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次匯報活動由三亞市教培院教研員陳秋麗老師主持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課題主持人楊墨老師和課題組成員高福民、朱詠霞、鄭玲、張冬霞、陳運薇、卓雅莉、黎雅欣全程參與了此次活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課題主持人——楊墨老師針對課題開題以來取得的各項成果分六個板塊進行梳理匯報。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊墨老師詳細(xì)地對課題組的成果進行了匯報，圖文并茂，讓大家清晰了解到<span style="font-size: 18px;">《</span>“雙減”政策下的小學(xué)語文課后服務(wù)活動設(shè)計與研究》課題的中期工作進展情況。</p> 一、制定制度方案，撰寫讀書心得 <p class="ql-block ql-indent-1">課題伊始，小組成員圍繞課題工作制定六項方案及方案。與此同時，課題組成員閱讀了課后服務(wù)相關(guān)專業(yè)書籍與文獻閱讀，撰寫讀書心得，并進行讀書交流研討。通過精讀專業(yè)書籍與文獻，課題組成員從中尋找開展課后服務(wù)活動的新思路、新視角，并提高了課題組成員的理論認(rèn)識。</p> 二、成員撰寫論文，提升專業(yè)水平 <p class="ql-block ql-indent-1">課題組成員共形成研究論文9篇，并均在2022年三亞市中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)論文評選中榮獲二等獎、三等獎。課題主持人的研究論文《小學(xué)語文課后服務(wù)助力提升語文素養(yǎng)》發(fā)表在《新教育》期刊2022年-10期。</p> 三、課后活動設(shè)計，學(xué)校推廣應(yīng)用 <p class="ql-block ql-indent-1">課題組成員對課后服務(wù)活動進行精心設(shè)計，做到一課一案，教學(xué)設(shè)計落到實處，在學(xué)校課后服務(wù)中積極推廣應(yīng)用。</p> 四、美文誦讀比賽，課后活動實施 <p class="ql-block ql-indent-1">開展美文誦讀比賽，具體實施課后活動。通過開展美文誦讀比賽，是對課后活動經(jīng)典誦讀成果的具體實施。三至六年級共有20個班級參加了比賽，參加人數(shù)多，覆蓋廣。不僅做到了弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，歌頌建黨百年光輝歷程，還提高了學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)，營造濃厚的文化氛圍。</p> 五、收集活動圖片，錄制課堂實錄 <p class="ql-block ql-indent-1">課題組成員分別根據(jù)不同的任務(wù)主題準(zhǔn)備了一堂研究課，課題組成員共同備課，依次由課題組成員上一堂研究課，再集中評課，共錄制了研究課七節(jié)，研究課活動形式多樣，有讀書分享活動、表演課本劇、演講辯論賽等，創(chuàng)建了課后服務(wù)研究課案例集。</p> 六、應(yīng)用兩所學(xué)校，入校講示范課 <p class="ql-block ql-indent-1">課題的成果推廣與應(yīng)用活動在三亞市第十小學(xué)開展，以集團為單位，第十小學(xué)教育集團、河?xùn)|小學(xué)教育集團、南新小學(xué)教育集團的語文教師齊聚一堂，探討交流語文課后服務(wù)特色活動設(shè)計與應(yīng)用。由課題組成員黎雅欣講示范課《課后服務(wù)活動——趣味猜燈謎》、張冬霞講示范課《課后服務(wù)活動——小故事，大道理》。示范課結(jié)束后由課題組成員高福明、朱詠霞、陳運薇、鄭玲、卓雅莉分享課題經(jīng)驗交流，課題主持人楊墨講解課題推廣應(yīng)用的相關(guān)要求，課題的成果推廣與應(yīng)用活動還得到專家劉順泉的現(xiàn)場點評與指導(dǎo)。</p> 專家點評 <p class="ql-block ql-indent-1">在聽取了課題中期匯報與查看了課題材料后，兩位課題指導(dǎo)專家對課題研究目標(biāo)、研究內(nèi)容，以及課題研究過程中遇到的問題與困惑，提出了寶貴的意見和建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課題專家王玉芳老師首先對《“雙減”政策下的小學(xué)語文課后服務(wù)活動設(shè)計與研究》的課題研究進行肯定，她認(rèn)為課題從前期到實施佐證材料非常詳實，開展也十分有序，課題完成情況符合課題研究計劃，預(yù)期成果完成較好，且成果較豐富。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同時她也對該課題明確了方向，給出下一步的建議：小學(xué)課后服務(wù)實踐研究離不開學(xué)生，希望課題成員們可以廣泛收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的材料，以做佐證。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次的課題中期檢查匯報，不僅讓教師們互相借鑒學(xué)習(xí)課題實施過程中的閃光點，還讓教師們看到了在課題研究中存在的不足，較好地提升了教師的科研意識和反思能力，也為接下來課題各項工作的順利開展與結(jié)題做好了充分準(zhǔn)備。相信在全體教師的共同努力下，課題研究小組定會一步一個腳印、踏踏實實，在課題研究這條路上越走越遠！</p>