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《莫將少年誤》

塄嚴(yán)

<p class="ql-block"><b>《莫將少年誤》</b></p><p class="ql-block"> 文／塄嚴(yán) </p><p class="ql-block"> 圖、曲／美篇</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">解封啦！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">自打十月二日被疫情隔離以來，這種感覺沒有過。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">半天想不起寫點兒啥。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">翻看這些日子寫過的東西，翻著翻著，就想起了一句廣告詞——“我們不生產(chǎn)水，我們是大自然的搬運工”。</p> <p class="ql-block">其實，當(dāng)個<b>“事后諸葛亮”</b>也很不錯。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這些天，寫過不少東西，也引經(jīng)據(jù)典了別人不少內(nèi)容，透過字里行間，卻找不到一丁點真正屬于自己的，全都是拾人牙慧，抖抖機靈。</p> <p class="ql-block">正是隔離給了我充足的時間，有幸靜思美篇美友們的分享和感悟。</p> <p class="ql-block">達爾罕茂明安聯(lián)合旗百靈廟的<b>“百中”</b>，那個從一出生我就在的地方。</p> <p class="ql-block">聽著學(xué)生們的讀書聲，看著學(xué)生們的嘻戲吵鬧，長到了自己也加入了其中，然后又成了這里我最敬佩和崇拜的人群當(dāng)中的一員…</p> <p class="ql-block">登上了神圣的講臺。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我知道，從登上講臺的那一刻起，我就不是一名真正合格的人民教師。</p> <p class="ql-block">回頭六十年的人生，反省四十年社會實踐。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">做的最正確的，也是最舍不得的事情，就是放棄了神圣的三尺講臺，永遠不再誤人子弟。</p> <p class="ql-block">教師是<b>“陽光下最圣潔的職業(yè)”</b>。教育家陶行知曾講：<b>“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我不是一位合格的人民教師。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">僅僅把自己所學(xué)的那點兒知識和專業(yè)技能教授給孩子們是不夠的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">雖然自己破天荒送出了建校以來的首位音樂專業(yè)的大學(xué)生，先后送出三十多位音樂專業(yè)的大中專學(xué)生。</p> <p class="ql-block">最終自己還是被傳經(jīng)、布道、開悟、解惑和垂范……等教師<b>“理應(yīng)當(dāng)”、“本應(yīng)該”</b>必須具備的職業(yè)道德、素養(yǎng)和操守所壓垮，當(dāng)了逃兵。</p> <p class="ql-block">從教十五年，細想想，都干了點啥？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">除了送出去幾個專業(yè)學(xué)生外，再無可以圈點之處。</p> <p class="ql-block">特別是后幾年上課，登講臺時常會有莫名其妙的愧疚感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">除了能教會孩子們幾首歌曲外，教學(xué)大綱上所有的要求，俱不能完成。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">不是稱不稱職的問題，而是配與不配的問題。</p> <p class="ql-block">面對著孩子們期待的眼神，自己竟然會在講臺上，一邊拉琴一邊在孩子們高亢的歌聲當(dāng)中睡著……那一刻，才意識到，再也不能誤人子弟害人啦。</p> <p class="ql-block"><b>“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">何等的責(zé)任，我擔(dān)不起。</p> <p class="ql-block">——揮揮手，不回頭，離開講臺釋重負。</p> <p class="ql-block"><b>“多少白發(fā)翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤”。</b></p> <p class="ql-block"><b>“寄語少年人”？</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">果真只是寫給少年人的嗎？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">答案是否定！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">其實是要告訴所有人，特別是以<b>“傳道、授業(yè)、解惑”</b>為職業(yè)的老師。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>“莫將少年誤”。</b></p>