<p class="ql-block"> 2022年12月5日星期一，岳陽縣初中語文國培第三期線下活動(dòng)如期舉辦。本次活動(dòng)將成員分成小組，搭建更聚合的舞臺(tái)，創(chuàng)建全員參與更聚焦的活動(dòng)模式。本篇記載第五六小組活動(dòng)研修經(jīng)歷，舉辦地點(diǎn)在新開鎮(zhèn)中心學(xué)校。上午的研修過程在吳亞麗老師的精彩課堂中拉開序幕。</p> <p class="ql-block"> 吳亞麗老師給我們帶來的課堂是部編版語文七年級(jí)上冊(cè)《狼》這篇文言文。吳老師抓住遇狼-懼狼-御狼-殺狼這條主線，將同學(xué)們帶入了狼與屠戶間精彩刺激的搏斗環(huán)節(jié)，兇狠狡詐的狼，勇敢機(jī)智的屠戶，如果你在現(xiàn)實(shí)生活中遇到這樣的情況你會(huì)怎么做？精心的設(shè)計(jì)、有趣的課堂，各位學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，各位老師也印象深刻，受益匪淺，通通給這堂課打出了高分!</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課還是《狼》這篇文言文的同課異構(gòu)課，吳老師珠玉在前，第二堂授課的馬愛婷老師可一點(diǎn)也不懼，以飽滿的精神、大方的姿態(tài)笑容滿面地登上講臺(tái)，看樣子是有備而來。果然，馬老師以狠字為切入點(diǎn)，巧妙地導(dǎo)入課堂，本節(jié)課又給人以截然不同的感受，不同的教學(xué)思路，極強(qiáng)的控場(chǎng)能力、引導(dǎo)能力，使人眼前一亮。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)這兩堂精彩紛呈、各有優(yōu)異的課堂，來聽課的老師們集思廣益，討論合作，暢所欲言，收獲多多。</p> <p class="ql-block"> 12月5日下午李蕓老師帶來了一堂精彩的講座——《以“學(xué)”為中心的文言文教學(xué)策略》。 </p><p class="ql-block"> 首先，李蕓老師指出我們當(dāng)下教授文言文出現(xiàn)的問題：我們都是灌輸式的教學(xué)，滿堂灌導(dǎo)致老師累，學(xué)生更累。</p> <p class="ql-block"> 接著，李蕓老師給我們講了兩位名師的教學(xué)案例。第一個(gè)是肖培東老師的（《論語》十二章）教學(xué)案例。以“哪個(gè)字最容易讀錯(cuò)？”“哪個(gè)字最容易寫錯(cuò)？”“哪個(gè)字最容易解釋錯(cuò)？”“哪個(gè)字你最受用？”“那一句話最適合做你的座右銘？”這五個(gè)問題言文結(jié)合貫穿整堂課程，把課堂還給學(xué)生。又舉了徐杰老師的《大道之行也》教學(xué)案例。告訴我們重視朗讀，讓學(xué)生讀，再指出學(xué)生停頓出錯(cuò)的地方重點(diǎn)講。</p> <p class="ql-block"> 然后，李蕓老師講了自己帶領(lǐng)的語文團(tuán)隊(duì)做的一些文言教學(xué)的嘗試。第一，從學(xué)生自主質(zhì)疑；讓學(xué)生猜讀；挑重點(diǎn)講；在讀中教這四個(gè)方面讓“言”的教學(xué)更有趣。要讓學(xué)生用文言文的思維去回答問題。第二，設(shè)計(jì)主問題，避免串講，碎問碎答；精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在文中來回學(xué)習(xí)這兩方面讓“文”的教學(xué)更有效。讓老師少講，但要注意引導(dǎo)，要讓學(xué)生多講，多參與，課堂效果會(huì)更好</p><p class="ql-block"> 最后，李蕓老師引用了葉圣陶先生的話“教是為了不教”進(jìn)行總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 上課老師精心準(zhǔn)備，聽課老師專注認(rèn)真，談感悟時(shí)真誠與感謝，共同組成了一個(gè)有效的、和諧的、其樂融融的、有愛的集體，一次有意義的教研活動(dòng)。每個(gè)學(xué)員都滿載而歸，學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿人：袁茵 劉瑩</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">制作人：王潔</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">終審：顏柳</p>