<p class="ql-block"> 12月6日，2022年蘇州市（常熟）骨干教師培訓成果展示活動（小學綜合實踐活動專場）在線上成功舉行?；顒訃@“有本課堂”，展開了線上觀摩和點評。本次活動由骨干教師引領，并示范教學。大家首先觀摩了常熟市大義中心小學陳秋老師執(zhí)教的展示課《自然筆記——葉》，接著由常熟市塔前小學周春溢老師等進行評課交流，活動效果明顯，與會老師都受益匪淺！</p> <p class="ql-block">聚焦課堂</p> <p class="ql-block">讓我們走進陳老師的課堂</p> <p class="ql-block"> 綠水青山就是金山銀山，我國的生態(tài)文明建設近幾年成果顯著，城市的生態(tài)環(huán)境日新月異，其中植物在生態(tài)文明建設中是非常重要的一個組成部分。對于小學生來說，要從小樹立生態(tài)保護的意識、關注生態(tài)環(huán)境，并知道綠色植物對我們?nèi)祟惖闹匾?，從小引導孩子們認識植物，知道它們與我們生存環(huán)境的關系，了解和認識一些常見的植物，并從中發(fā)現(xiàn)和探究它們的特征，進行科普和一些創(chuàng)作活動，這些都豐富了我們小學綜合實踐活動，讓學生們走進大自然，學會用科學的方法進行觀察、比較和記錄，并通過自然筆記的方式來記錄自己的發(fā)現(xiàn)，并能向同伴和身邊的人來科普，成為了我們青少年科普實踐活動的一種好方式。本節(jié)課從植物的葉入手，通過認識葉、比較葉、記錄葉等一系列活動來讓學生了解葉子的特色、作用和它的魅力，為了解植物世界打開了一扇門，激發(fā)孩子們研究植物的興趣，并培養(yǎng)他們熱愛大自然熱愛家鄉(xiāng)生態(tài)美的情感。</p> <p class="ql-block"> 本堂課借助葉的研究旨在培養(yǎng)學生會思考提問、會觀察比較、會搜集記錄和會總結表達的綜合能力。希望孩子們運用這些方法積極主動地探索大自然的奧秘，有發(fā)現(xiàn)有體會有創(chuàng)造。</p> <p class="ql-block">評課交流</p> <p class="ql-block">常熟市塔前小學 周春溢老師評課：</p><p class="ql-block"> 感謝陳秋老師給我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的綜研活動。陳老師是個熱愛生活的人，她把熱愛帶到了她的課堂中，帶到了她的綜合實踐教學中，傳遞給了她的學生，也感染了聽課的老師們。本節(jié)課陳老師讓學生們走進大自然，通過認識葉子將學生引入植物世界的大門，激發(fā)孩子們研究植物的興趣。孩子們用科學的方法進行觀察比較、提問思考和搜集信息，學生課上興致高昂，積極參與，活躍思維，最后通過自然筆記的方式來記錄自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生探索大自然的興趣和愛好，讓學生從生活中從大自然中去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)大千世界的豐富多彩。 </p> <p class="ql-block">常熟市顏港小學景晨霞老師評課：</p><p class="ql-block"> 今天，有幸觀摩了陳秋老師的一節(jié)綜合實踐活動課《自然筆記——葉》。陳老師的這堂綜合實踐活動課以學生為主體，既給了學生充分的活動空間與時間，又給了學生適時的指導與幫助。本節(jié)課從植物的葉入手，通過認識葉的結構、觀察葉的結構、比較記錄葉的結構等一系列層層遞進的探究活動，培養(yǎng)了學生會思考提問、會觀察比較、會搜集記錄，會總結會表達的能力。 最后讓學生用制作自然筆記的方式將葉的形與知識相結合，并學習使用“形色”來識別植物，培養(yǎng)團隊合作和探究能力。并讓學生建立葉子結構信息庫，能讓更多的學生來了解不同的樹葉，激發(fā)孩子們研究植物的興趣。總之，無論教學內(nèi)容，教學設計還是組織形式都體現(xiàn)了“有本”課堂理念，教學目標明確，思路清晰，突出學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生的各種能力，課堂開放而有活力，為學生營造了一個民主、平等的課堂氣氛，是學生感興趣的一節(jié)綜合實踐活動課。</p> <p class="ql-block">常熟市凱文小學韓淑妍老師評課：</p><p class="ql-block"> 我想用幾個“有”來表達我對陳秋老師這節(jié)課的印象。</p><p class="ql-block">一是選題有情懷。陳老師設計過很多和探索大自然有關的綜合實踐長線活動，“自然筆記”這個活動應該是陳老師的又一個新探索。</p><p class="ql-block">二是任務有層次。陳老師設計了三個任務，學生需要完成三個學習單，要完成的任務層層遞進。</p><p class="ql-block">三是學習有工具?？戳苏n題以為陳老師會引導學生用繪畫的方式做自然筆記，但實際上本節(jié)課并不是畫，而是畫之前的鋪墊，是引導學生提問，并對信息搜集的方法進行指導。</p><p class="ql-block">四是細節(jié)處理有一套。在認識葉的結構環(huán)節(jié)，單葉和復葉的教學讓我印象深刻，通過對比、數(shù)數(shù)等方法有效的引導學生認識了單葉、復葉、偶數(shù)羽狀復葉、奇數(shù)羽狀復葉這個知識。</p> <p class="ql-block"> 本次蘇州市（常熟）骨干教師培訓成果展示活動（小學綜合實踐專場），既為骨干教師提供了展示風采的舞臺，也為其他老師起到了示范引領作用。讓我們在小學綜合實踐活動的課程開發(fā)和實施中不斷拓展新思維，培養(yǎng)學生綜合實踐活動能力，讓學科素養(yǎng)在實踐中養(yǎng)成和提升！</p>