【家校共育，“疫”路同行】

王飛

近日我聆聽了童喜喜老師在教師喜悅會(huì)中第一講的內(nèi)容《家校共育：家庭激活教育磁場》，一個(gè)多小時(shí)的講座，喜喜老師自始至終是那么的親切、幽默、熱情洋溢，喜喜老師以鮮活的案例闡述理論，時(shí)而溫情感人，心潮澎湃；時(shí)而犀利深刻，發(fā)人深??；時(shí)而詼諧幽默，惹人發(fā)笑，教育的智慧盡顯其中，真是聽君一席話，勝讀十年書。 教育是一場美麗的遇見，它見證著孩子的成長，也寄托了家長的期望。在這成長的過程中，孩子的成長是自然且獨(dú)特的，父母要學(xué)會(huì)將深沉的愛化作耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過無悔的人生。 與孩子共成長，則更需要智慧和耐力。家長是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長的言傳身教、以身作則是孩子成人成材的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。家庭教育是學(xué)校教育、社會(huì)教育的基石，能直接塑造一個(gè)人在個(gè)性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等方面的雛形。 疫情期間，為切實(shí)做好居家孩子們的教育問題，加強(qiáng)學(xué)校、教師與家長之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮家校攜手合作之力，我們學(xué)校為孩子們準(zhǔn)備了不“疫”樣的家校共育活動(dòng)內(nèi)容。一．勞“疫”結(jié)合戰(zhàn)疫情，居家勞動(dòng)亦精彩 勞動(dòng)最美麗，生活最幸福。為了豐富學(xué)生們居家學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，掌握勞動(dòng)技能，感受勞動(dòng)樂趣，我們學(xué)校組織各班級(jí)開展別開生面的居家勞動(dòng)教育。此次活動(dòng)根據(jù)學(xué)生年齡，分年級(jí)開展居家勞動(dòng)實(shí)踐，建議孩子們結(jié)合家庭的現(xiàn)有資源，制定居家勞動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)自我管理。一年級(jí)能根據(jù)學(xué)習(xí)需要整理文具盒、用正確安全的方法削鉛筆，正確處理鉛筆屑。二年級(jí)會(huì)用合適的洗滌用品洗碗筷、拖地。三年級(jí)探究兩種系鞋帶的方法，把鞋帶系得結(jié)實(shí)美觀。四年級(jí)會(huì)使用電飯煲蒸米飯。五年級(jí)能根據(jù)季節(jié)變化，使用靈活的收納方法整理自己的衣柜(衣物)。六年級(jí)根據(jù)家人飲食習(xí)慣，營養(yǎng)搭配食材，做一道簡單的炒菜。 　　一屋不掃，何以掃天下；一室不清，何以清疫情。居家期間孩子們個(gè)個(gè)變成勤勞的“小蜜蜂”，擦桌子、洗碗筷、拖地……一彎腰、一伸手間為家人和自己提供了干凈舒適的生活環(huán)境。孩子們積極向長輩們學(xué)習(xí)廚藝，為父母切菜、打蛋、摘菜等，用勤勞的雙手，感受勞動(dòng)傳統(tǒng)美德帶給家人們的快樂及幸福。 　　勞動(dòng)處處有學(xué)問，在“雙減”政策的背景下，勞動(dòng)教育就是最好的生活教育。孩子們通過形式多樣的勞動(dòng)活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長，收獲自信，磨煉意志，擁有一個(gè)陽光、健康、充實(shí)的居家學(xué)習(xí)生活。居家戰(zhàn)疫，勞動(dòng)有我，別樣的課堂，有趣的教育，居家勞動(dòng)亦精彩。 二．親子共讀，悅讀越好 莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！弊x書可以滋潤心靈，開啟心智。 疫情期間，我校積極推動(dòng)親子共讀，以書本為媒介，以閱讀為紐帶，將書本和生活實(shí)際聯(lián)系起來，傳遞知識(shí)與智慧，營造溫暖而充實(shí)的家庭氛圍。 親子共讀是一段美好的時(shí)光，開展“共讀一本書”親子閱讀活動(dòng)，陪伴孩子靜心閱讀，讓孩子在父母的懷抱中閱讀一本好書，將給孩子留下溫馨的童年回憶。本次活動(dòng)引導(dǎo)家長與孩子選擇親子共讀書目、制定家庭閱讀計(jì)劃，并以班級(jí)為平臺(tái)每天分享親子共讀視頻或圖片，同時(shí)建議家長和孩子共做讀書記錄及讀書感，賦予讀書一種儀式感，讓孩子每天惦記著讀書，逐步養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。 我們二年級(jí)孩子們天天沉浸在童話王國里《小鯉魚跳龍門》《小狗的房子》《一只想飛的貓》……一篇篇童話像一扇扇神奇的大門，為孩子們打開了一個(gè)全新的世界。孩子們?nèi)琊囁瓶实刈x著故事,或捧腹大笑,或神情嚴(yán)肅，或淺笑低語，或怒氣沖沖……孩子們陶醉在故事里，也感染著他們的心靈。最近孩子們根據(jù)所讀書目《孤獨(dú)的小螃蟹》，繪制了閱讀小報(bào)并寫下了讀后感。我們班的云云同學(xué)，一個(gè)文靜、懂事的小女生，她在讀后感中這樣寫道：對(duì)待朋友要真心實(shí)意，要學(xué)會(huì)樂于助人，做一個(gè)積極上進(jìn)的好孩子。 陪伴是父母送給孩子最好的禮物。而親子閱讀，是我們陪伴孩子的一種最好方式。陪伴過程中的一點(diǎn)一滴，都是孩子成長路上美麗的珍珠，一顆一顆，用心去串，才能串起一串美麗的項(xiàng)鏈。通過這樣的活動(dòng)讓親子共讀慢慢成為一種家庭氛圍，在孩子們心中撒下一顆閱讀的種子，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓陪伴成為一塊基石，融洽親子關(guān)系，溫暖家庭氛圍，在這種氛圍中孩子們會(huì)悅讀越好。 三．一起戰(zhàn)“疫”，從心歸來 疫情面前，我們除了做好科學(xué)的自我防護(hù)外，還要注重心理健康，避免焦慮、恐慌和抑郁等負(fù)面情緒趁虛而入。在這個(gè)時(shí)期，希望同學(xué)們能夠保持樂觀心態(tài)，科學(xué)面對(duì)疫情，積極應(yīng)對(duì)困難，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加勇敢，獲得成長和進(jìn)步。學(xué)生如何做好心態(tài)調(diào)控亦至關(guān)重要，我們學(xué)校結(jié)合心理學(xué)專業(yè)知識(shí)和教育部給全國中小學(xué)生在疫情防控期間居家學(xué)習(xí)生活的建議，為學(xué)生和家長們提供疫情心理疏導(dǎo)指南，在特殊時(shí)期維護(hù)心理健康。 潤物細(xì)無聲，本次活動(dòng)就像及時(shí)雨，潤入大家的心田。它不僅帶來了相關(guān)知識(shí)，還呵護(hù)了學(xué)生心理，引導(dǎo)學(xué)生樂觀面對(duì)疫情，提高心理防護(hù)水平，就像給大家注入了一劑戰(zhàn)勝疫情、積極投入學(xué)習(xí)的“強(qiáng)心劑”，相信全體同學(xué)會(huì)把這些心理知識(shí)變成精神財(cái)富和營養(yǎng)。疫情終將散去，美好從“心”歸來。 四．線上家長會(huì)，溝通在行動(dòng) 疫情期間，各班班主任還進(jìn)行了有針對(duì)性的線上家長會(huì)。班主任針對(duì)班級(jí)整體情況、上網(wǎng)課情況等對(duì)家長做了匯報(bào)，并對(duì)居家學(xué)習(xí)方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行了指導(dǎo)，希望家長們?cè)谔厥鈺r(shí)期做孩子學(xué)習(xí)的陪伴者，積極配合學(xué)校做好線上教學(xué)工作；做孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督者，督促孩子們控制電子產(chǎn)品使用時(shí)間；做孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力，提高線上學(xué)習(xí)的效率。孩子的成長，是每個(gè)家長最關(guān)心的話題。家長們認(rèn)真傾聽，用心感受，與老師積極地進(jìn)行溝通，雖然隔著屏幕，但是熱情不減。 家校攜手，共戰(zhàn)疫情；家校合力，共育未來！在疫情防控時(shí)期，這場別樣的家長會(huì)，為學(xué)生疫情期間的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)一步提供了指導(dǎo)。特殊時(shí)期，學(xué)校將始終與每個(gè)家庭、每位家長、每個(gè)孩子肩并肩，心連心，共同守護(hù)和諧的家園，共同期待美好的明天！讓我們攜手并進(jìn)，待云開“疫”散，我們不見不散！ 每一位家長都會(huì)望子成龍、盼女成鳳，每一位教師都希望自己的學(xué)生學(xué)業(yè)有成,成為國之棟梁。但是，教育是一個(gè)既能收獲欣喜又艱苦漫長的過程。因而，學(xué)校的教育發(fā)展離不開家長們的支持和配合，家校共育必不可少?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教育工作任重道遠(yuǎn)，使命光榮；今后我們?nèi)w師生將不忘初心，砥礪前行，立德樹人，全面發(fā)展，讓每位孩子都精彩，把每位學(xué)生都培養(yǎng)成新時(shí)代的好少年。 教育從不是單方面的，家校攜手共育，孩子才能真正受益。家校共育，愛左右相伴；家校共育，“疫”路同行；家校共育，我們莒南縣筵賓鎮(zhèn)中心小學(xué)一直在路上！