<p class="ql-block"> 這個(gè)孩子的名字，相當(dāng)有個(gè)性。如果單說姓，成姓雖然不常見，但也不足怪；如果單說名字，叫“成成”感到熟悉而親切。然而，“成成成”，同樣的三個(gè)字兒連起來，頓時(shí)增加了緊迫感，似乎能讀出家長盼子成龍的心切。</p><p class="ql-block"> 新的學(xué)期開學(xué)沒幾天，換座位時(shí)，成成成輪到了講桌邊，這是一個(gè)老師時(shí)刻都能關(guān)照到的位置。上課了，我掃視了一下教室，把目光落在了成成成的臉上。也許是最后一節(jié)課累了，他趴在桌子上，一臉的疲倦。因?yàn)樗牟粚Ｗ?，我多看了這孩子幾眼。這個(gè)孩子長得很英俊，非常典型的國字臉，皮膚白皙，身材個(gè)頭都適中?？墒?，做老師的，更容易把“美”界定在學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績好、聽老師話上。我當(dāng)時(shí)看到他對學(xué)習(xí)漠然、倦怠的那種情緒，心里就開始擔(dān)憂，生怕他是班里的老大難。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在帶班，我并沒有過分的焦慮班里的總成績，而是更加關(guān)注學(xué)生自身。在我看來，讓學(xué)生喜歡老師，喜歡數(shù)學(xué)比成績更有價(jià)值。在班里，有一些學(xué)生，他們只是缺少家長的陪伴，放縱了自己，與大家的距離越拉越遠(yuǎn)，在學(xué)習(xí)上漸漸自暴自棄。我堅(jiān)信，每一個(gè)孩子內(nèi)心，都有想優(yōu)秀的動(dòng)力。那天，我一沖動(dòng)，主動(dòng)與一位學(xué)生家長聊天，要她把班里學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的同學(xué)拉倒一個(gè)群里，天天把作業(yè)發(fā)到群里，我來檢查，錯(cuò)誤的在群里講解。第二天，我看到了成成成媽媽在群里。從這一天起，只要有數(shù)學(xué)作業(yè)，成成成的媽媽總是堅(jiān)持陪伴孩子完成，發(fā)到群里。一段時(shí)間的堅(jiān)持后，成效初顯，成成成上課不再覺得難，課堂上，他也敢舉手發(fā)言了。更美的是，他的充滿活力的笑臉。</p><p class="ql-block"> 那一天，只有一節(jié)數(shù)學(xué)課，我上完后，成成成笑著咕嘟道：“下節(jié)課占了?！蔽衣牪磺澹詾槭窍鹿?jié)課讓我站著。我有些納悶，疑惑地問：“這一節(jié)課我都是站著的，沒坐呀？”他又重復(fù)：“下節(jié)課占了，體育課。”我這才回過神來。沒有想到，他愿意放棄體育課，來上數(shù)學(xué)。</p><p class="ql-block"> 也許，用考試成績來衡量，他并不能擠到前頭，但從他媽媽的用心陪伴和他的堅(jiān)持完成作業(yè)上，我看到了他的努力。是的，他努力的樣子真美！</p>