以說促教，以賽促研——記永靖縣崔玲小學(xué)語文名師工作室教研活動(dòng)

移民小學(xué) 王麗

更新理念，夯實(shí)內(nèi)功 提升素能，服務(wù)課堂 　　為進(jìn)一步深化課程改革，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策，促進(jìn)教師教研水平與教學(xué)能力的提高，12月6日，永靖縣崔玲小學(xué)語文名師工作室教研活動(dòng)——移小“陽光杯”語文說課活動(dòng)在我校舉行。這次活動(dòng)是以名師工作室為平臺(tái)展開的教研。“說課”是教師鉆研教材、探討教法、不斷提高教學(xué)水平的一種好方法，更是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。說課能更好地培養(yǎng)教師把握教材、處理教材的能力，提高課堂教學(xué)水平，達(dá)到以“說”促“教”的目的。 事前定則，行將不困 　　俗話說，事前定則不困。比賽前期，教導(dǎo)處制定可行方案，做好周詳安排。讓老師們有充足的時(shí)間精心準(zhǔn)備！ 課標(biāo)引領(lǐng)，綻放精彩 　　曾經(jīng)有名家說，一個(gè)精品往往是好的主題與好的形式的完美結(jié)合。老師們美妙的構(gòu)思，獨(dú)特的語言，精美的課件帶來了一場思想的碰撞，讓我們一睹風(fēng)采吧！ 　　張宏菊老師的說課內(nèi)容是《曹沖稱象》。她從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)到教法與學(xué)法，教學(xué)過程等幾個(gè)方面展開來說。從她說的授課過程我們可以看出教學(xué)過程的設(shè)計(jì)是緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)展開進(jìn)行的，并在與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，貫穿了她的教法和學(xué)法。通過小組討論曹沖稱象的辦法需要幾個(gè)步驟，讓孩子們用自己的話說出來，這不但強(qiáng)化了說話的訓(xùn)練，而且也突破了本課的難點(diǎn)。 在對(duì)張宏菊老師的評(píng)課環(huán)節(jié)中，梁仲艷老師首先說到在老教師身上的那股勇于探索，不斷學(xué)習(xí)的精神，值得我們好好的學(xué)習(xí)一下。接著說到張老師整個(gè)說課過程結(jié)構(gòu)和思路都非常清晰，過程也很流暢。每個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊密，并且過渡自然。 　　崔延蘭老師說課的內(nèi)容《在牛肚子里旅行》是三年級(jí)上冊(cè)的一篇有趣的科普小品文。通過這篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)懂得一個(gè)科學(xué)小知識(shí):牛有四個(gè)胃，有反芻現(xiàn)象。在本課的教學(xué)中，崔老師比較注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)紅頭的著急、緊張、悲傷的心情，體會(huì)青頭的熱心幫助，讓學(xué)生明白了這一個(gè)驚心動(dòng)魄、險(xiǎn)象環(huán)生的小蟋蟀歷險(xiǎn)記，讓學(xué)生通過對(duì)語言的轉(zhuǎn)換，通過說話的訓(xùn)練來把握課文內(nèi)容 評(píng)課中，姚國菊老師說到崔老師在上課伊始，課件展示了關(guān)鍵句段，引出了兩只小蟋蟀的故事，一下拉近了學(xué)生與文本的距離。在了解紅頭的旅程時(shí)，崔老師出示牛胃圖片，并在圖上用箭頭標(biāo)出紅頭所經(jīng)地點(diǎn)，再現(xiàn)了文本情境。 孔德芳老師選的課題是一年級(jí)上冊(cè)《四季》，她從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面展開說課，整個(gè)說課過程層層遞進(jìn)，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)出了孔老師對(duì)新課標(biāo)的深度理解和正確把握，突出了學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。同時(shí)在說課過程中加入了板書，圖文并茂對(duì)文本內(nèi)容一目了然。 崔芳娣老師點(diǎn)評(píng)孔老師的說課：孔老師整堂課的設(shè)計(jì)中，以讀貫穿始終。注重學(xué)生的感知、聯(lián)想、體驗(yàn)心理活動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與到學(xué)習(xí)過程中，從而發(fā)展語言，啟迪智慧。讓學(xué)生感受到四季的可愛與美麗，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美景的熱愛，對(duì)祖國的熱愛。完成知識(shí)和思想教育的互相滲透。 　　李巖老師說課內(nèi)容是一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》。李老師充分抓住了一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物王國比尾巴大賽”的情境，使得課堂趣味十足。整個(gè)教學(xué)過程也充滿趣味性，從鞏固識(shí)字到趣味朗讀，一步步吸引孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而拓展語言，培養(yǎng)興趣。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂效果在這樣有趣的設(shè)計(jì)下可想而知。 評(píng)課時(shí)，周玉艷老師充分運(yùn)用多媒體課件，從說課內(nèi)容和說課過程兩方面對(duì)李巖老師今天的說課進(jìn)行了實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。無論是語言組織，還是說課內(nèi)容，李巖老師今天的說課得到了周老師的認(rèn)可，在周老師緊緊圍繞主題的幾分鐘評(píng)課過程中，她也指出一堂再完美的課總有那么一些地方留有遺憾，她提出三個(gè)有待大家探討的問題，使得評(píng)課客觀有說服力。 　　王俊秀老師準(zhǔn)備的是《落花生》這一課。主要從教材分析，學(xué)生情況，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教法學(xué)法教學(xué)過程幾方面來展開說課，說課思路清晰，內(nèi)容全面。不僅教會(huì)了孩子們做人的道理，還在授課過程中融入了寫作方法。從整個(gè)說課過程中不難看出王老師準(zhǔn)備非常充分語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲音洪亮，語言清晰流利，具有扎實(shí)的基本功。 評(píng)課中，王元粉老師評(píng)價(jià)王俊秀老師的說課有兩個(gè)亮點(diǎn)，一是師生關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)生積極參與。二是王俊秀老師重視朗讀，讀中感悟，以讀促悟。另外，王俊秀老師對(duì)課文的整體把控比較好，涉及到的知識(shí)面廣，量足點(diǎn)多，對(duì)比閱讀給我們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的說課。 研而有結(jié) ?砥礪前行 　　參賽老師們大展風(fēng)采，說課各有特色。或抑揚(yáng)頓挫，激情四射；或落落大方，沉穩(wěn)內(nèi)斂；或溫文爾雅，娓娓道來。說課過程中表達(dá)準(zhǔn)確流暢，內(nèi)容完整規(guī)范，思路條理清晰，風(fēng)格迥異，各具亮點(diǎn)。短短十分鐘左右的時(shí)間內(nèi)，參賽選手們把自己的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)特色展示得淋漓盡致。巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、精致唯美的課件、簡潔美觀的板書……都充分展現(xiàn)了我校教師良好的專業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)基本功，給老師們留下了深刻的印象。 　　最后幾位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)都做了總結(jié)性發(fā)言。首先，各位領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了說評(píng)課教師，她們準(zhǔn)備充分，基本功扎實(shí)。教研室副主任崔玲老師從課程理念、核心素養(yǎng)闡述了自己對(duì)新課標(biāo)的理解以及在教學(xué)中的指導(dǎo)作用。教導(dǎo)處王璐主任指出要從大單元教學(xué)著手把握單篇課文的內(nèi)容，要把新課標(biāo)理念貫穿到說課中。司發(fā)林副校長針對(duì)說課活動(dòng)，認(rèn)為說課不僅要強(qiáng)調(diào)如何設(shè)計(jì)，更重在說設(shè)計(jì)意圖及相關(guān)的理論依據(jù)。對(duì)于評(píng)課，老師不僅要說教學(xué)過程中的缺失，更重在提出合理化的建議。 高光時(shí)刻頒發(fā)證書 　　校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)老師頒發(fā)榮譽(yù)證書 　 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”本次活動(dòng)，不僅給參賽教師們提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)以博他人之長，揚(yáng)個(gè)人之采，提升了專業(yè)技能，達(dá)到了以賽促教，以賽促研的目的，同時(shí)也有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。 篤行而致遠(yuǎn)，惟實(shí)且勵(lì)新。一直以來，移民小學(xué)的老師們一直心懷熱忱，在教育之路上勇敢追夢(mèng)，一定會(huì)繼續(xù)遁道而行，臻于佳境！圖文：王麗審核：唐曉霞