<p style="text-align: center;">寒來(lái)暑往，秋收冬藏。</p><p style="text-align: center;">書香彌漫，時(shí)光清淺。</p><p style="text-align: center;">執(zhí)手?jǐn)X一束暖陽(yáng)，灑滿校園。</p><p style="text-align: center;">唯有教研的芳華，沉香流年。</p> <p> 為了推進(jìn)新課程理念下高效課堂的構(gòu)建，切實(shí)落實(shí)“雙減“政策，助力我校教師專業(yè)成長(zhǎng)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。近兩個(gè)多月，我校四位新上崗的老師先后接受鎮(zhèn)語(yǔ)文和英語(yǔ)教研組專家團(tuán)隊(duì)的聽(tīng)課調(diào)研指導(dǎo)。</p> 郭 ?韻老師英語(yǔ)課 許冰丹老師英語(yǔ)課 余伊洵老師語(yǔ)文課 李碧芬老師語(yǔ)文課 <p> 此次鎮(zhèn)性調(diào)研活動(dòng)，我校四位“新人”都以積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度全身心地投入，在學(xué)?？平M團(tuán)隊(duì)的全方位指導(dǎo)下，新教師認(rèn)真鉆研教材，找準(zhǔn)教學(xué)的突破口，備好每一節(jié)課，備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，磨課是辛苦的，目的是促使自身的教學(xué)能夠有的放矢。</p> 教學(xué)調(diào)研課現(xiàn)場(chǎng) <p> 只有在做好充分準(zhǔn)備的前提下，方可以走上臺(tái)面，接受專家的檢閱，呈現(xiàn)一節(jié)真實(shí)的常態(tài)課。總體上，每一位老師各有優(yōu)缺點(diǎn)都能被點(diǎn)到并加于改進(jìn)和優(yōu)化。</p><p> 在接受鎮(zhèn)教研組專家們聽(tīng)課的課堂教學(xué)中，她們基本能夠做到采用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，循循善誘，指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。雖然存在諸多不足，但大方向上看，她們還是走對(duì)路子。課堂上，能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生以“自主、合作、探究”等學(xué)習(xí)方式，激活課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。接下來(lái)，順著時(shí)間軸，用一組開(kāi)課的組合圖片，重溫這四節(jié)開(kāi)課的精彩過(guò)程。</p> 專家聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng)剪影 <p> 行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈遠(yuǎn)。課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地，守好課堂是教學(xué)提質(zhì)增效的關(guān)鍵。重劍無(wú)鋒，大巧不工，作為農(nóng)村小學(xué)的學(xué)科老師，上課的課堂并不追求華而不實(shí)、吸人眼球的花架子，追求的是自然率真。這是本次教學(xué)調(diào)研課的基調(diào)，是我校教學(xué)教研的方向。</p> 校內(nèi)常態(tài)化開(kāi)課 <p> 教師的成長(zhǎng)既離不開(kāi)“水滴石穿”的耐心與毅力，更需要“師師百僚”的態(tài)度。</p> <p> 聚焦新課標(biāo)背景下的教學(xué)探索，我們學(xué)校的科組帶頭人也經(jīng)常深入課堂，聽(tīng)完課后，教導(dǎo)處也組織了評(píng)課活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)實(shí)施中的問(wèn)題精準(zhǔn)指導(dǎo)，開(kāi)具良方，及時(shí)分析教學(xué)工作中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)。把聽(tīng)課評(píng)課常態(tài)化開(kāi)展下去，努力指導(dǎo)了小學(xué)新老教師上好每一節(jié)課。</p> 教研指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)評(píng)課 <p> 評(píng)課指導(dǎo)似春雨，滋潤(rùn)引領(lǐng)再提升。教研組專家們就如何落實(shí)新課標(biāo)、把握學(xué)科核心素養(yǎng)等問(wèn)題提出了兼具專業(yè)性和針對(duì)性的改進(jìn)建議：</p><p> 1??在教研工作中積極組織新教師研讀新課標(biāo)、研讀教材、研讀教參，要有單元整體設(shè)計(jì)意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)為主體，以生為本設(shè)計(jì)活動(dòng)。</p><p> 2??課堂上，一定要突出學(xué)生主體地位，和彰顯教師的指導(dǎo)地位，努力做好黃金分割線原理，即教師講的部分占比38%，學(xué)生參與部分占比62%。</p><p> 3??“雙減”政策的落實(shí)，要求教師授課中，一定要落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。在作業(yè)布置上下功夫，作為設(shè)計(jì)要有生命力，要有層次感，分層對(duì)待，要有緊扣學(xué)生素養(yǎng)的提升。</p><p> 4??教師上課要有達(dá)標(biāo)意識(shí)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到以終為始。</p> 學(xué)校教研總結(jié)反思 <p> 思研齊進(jìn)促提升，深耕細(xì)磨篤前行。專家們鞭辟入里的指導(dǎo)為我校教師指明了成長(zhǎng)發(fā)展的道路，有效提升了我校教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平，促進(jìn)我校教師專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校踐行高效教學(xué)、落實(shí)高質(zhì)課堂指明了方向。</p> 寫在最后 <p> 他山之石可以攻玉，新教師從最初的青澀到逐漸成長(zhǎng)到成熟，這個(gè)過(guò)程時(shí)間有長(zhǎng)短，最快的成長(zhǎng)渠道依然是接受聽(tīng)課評(píng)課指導(dǎo)，只有虛心求教，不斷錘煉，才有可能成為出藍(lán)之青，早日成為一名合格甚至優(yōu)秀的教育工作者。我們也將以此作為學(xué)校培養(yǎng)新教師的方向，以“研”為舵，以“實(shí)”為舟，凝心聚力，深入剖析、深刻反思鎮(zhèn)教研專家提出的意見(jiàn)與建議，不斷優(yōu)化常規(guī)教學(xué)管理，在新起點(diǎn)上再出發(fā)，以研促教，以教提質(zhì)，以質(zhì)立校，務(wù)實(shí)篤行，奮力譜寫東里小學(xué)教育教學(xué)的新篇章。</p> <p style="text-align: right;">文字:林偉勉</p><p style="text-align: right;">照片:各科組</p><p style="text-align: right;">編輯:林偉勉</p><p style="text-align: right;">審核:陳永加</p><p><br></p>