“凝心聚力抓落實(shí)，提質(zhì)增效促發(fā)展” ——井岡山毛澤東紅軍學(xué)校與井岡山映山紅紅軍小學(xué)教學(xué)交流活動(dòng)

井岡山映山紅紅軍小學(xué)

“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎？” 　　為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校間教師教學(xué)交流，推動(dòng)教育的均衡發(fā)展，增進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)，使上課教師從中得到磨練，聽(tīng)課教師從中受到教益，同時(shí)為了全面落實(shí)“雙減”政策，為教師在“雙減”政策下搭建互幫互助、相互交流、互相帶動(dòng)的研究平臺(tái)，井岡山毛澤東紅軍學(xué)校與井岡山映山紅紅軍小學(xué)開(kāi)展了教學(xué)交流活動(dòng)，加強(qiáng)了紅軍學(xué)校間的友誼，搭建起教育聯(lián)系的橋梁，加強(qiáng)了教師間的交流與溝通，增進(jìn)了彼此的友誼和合作。 同樣內(nèi)容異樣精彩 　　授課老師們從不同角度詮釋對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，為同科老師們展示了自己的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)心得。 交流活動(dòng)安排表 ??數(shù)學(xué)課——《平均數(shù)》我校肖芳老師授課風(fēng)采 ??數(shù)學(xué)課——《平均數(shù)》井岡山毛澤東紅軍學(xué)校尹蓓老師授課風(fēng)采 ??語(yǔ)文送課——《青山不老》井岡山毛澤東紅軍學(xué)校劉冬香老師授課風(fēng)采 ??英語(yǔ)送課——《Unit 4 ： I have a pen pal PartA: Let’s talk》井岡山毛澤東紅軍學(xué)校張惠茹老師授課風(fēng)采 　　四位老師的課堂靈活多樣，教學(xué)中，老師們堅(jiān)持把時(shí)間、空間、體驗(yàn)、快樂(lè)還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂主人，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力、學(xué)科思想的培養(yǎng)。融洽的課堂氛圍，有效的師生互動(dòng)，創(chuàng)造出良好的教學(xué)效果。 　　兩校教師認(rèn)真聽(tīng)課，感受著每一堂課的不同風(fēng)采。 　　同課巧思，異構(gòu)紛呈。同課異構(gòu)的價(jià)值在于在“同”要求下，探索多元各異的教學(xué)風(fēng)格，從不同途徑實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效。 思維碰撞 ?共促成長(zhǎng) 　　評(píng)課議課環(huán)節(jié)兩校教師暢所欲言，見(jiàn)仁見(jiàn)智，不虛夸，不溢美。大家還就如何在“雙減”下提高課堂教學(xué)效率、鞏固課堂教學(xué)效果的具體做法進(jìn)行了交流與分享。依托兩校教研交流活動(dòng)落實(shí)了教學(xué)的“減負(fù)提質(zhì)”。 　　本次教研交流活動(dòng)為我校教師搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),為老師們展現(xiàn)了不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容采用不同教法,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開(kāi)教師的教學(xué)思路,彰顯教師教學(xué)個(gè)性,構(gòu)建出各不相同的精彩課堂,真正體現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高。 在“雙減”的大形勢(shì)下，兩校教師團(tuán)隊(duì)將以本次活動(dòng)為起點(diǎn)，擁抱改變，迎接挑戰(zhàn)，不斷精進(jìn)，繼續(xù)推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，共同追求教育教學(xué)的詩(shī)和遠(yuǎn)方，提高育人質(zhì)量。 井岡山映山紅紅軍小學(xué)2022年12月8日 統(tǒng)籌主編: 楊遠(yuǎn)集文本編審: 謝奕俊責(zé)任編輯: 謝奕俊圖片來(lái)源: 謝奕俊、尹鑫萍、肖晨雨、張瑜、李萍