攜手戰(zhàn)“疫”情，一起向未來——南海路小學(xué)線上美術(shù)課教研活動(dòng)

婉如清揚(yáng)

受新冠肺炎疫情防控形勢(shì)所迫，我們南海路小學(xué)全體美術(shù)教師積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”號(hào)召，積極全面參與了美術(shù)學(xué)科線上教學(xué)的實(shí)踐探索。通過多次及數(shù)月的線上教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)美術(shù)線上教學(xué)存在諸多問題，通過多次線上研討，我們也同時(shí)收獲了一些實(shí)際問題解決的策略和方法。 線上美術(shù)課主要問題 1、學(xué)生課前準(zhǔn)備參差不齊 由于線上教學(xué)的過程監(jiān)督較難建立，以及線上教學(xué)過程中諸多不可控因素的存在，學(xué)生在課前的準(zhǔn)備，則完全因?qū)W生個(gè)人意愿或?qū)W習(xí)條件不同的影響，存在很大差異。 2、課堂組織較為散亂 線上教學(xué)過程中，因?yàn)椴煌诂F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，老師無法約束學(xué)生，部分學(xué)生的自我約束能力較差，聽課的時(shí)候注意力不集中，課下學(xué)生的作業(yè)提交率也不是很高，有時(shí)還會(huì)有學(xué)生斷網(wǎng)出線、時(shí)進(jìn)時(shí)出的現(xiàn)象。 　3、師生互動(dòng)性與默契度不夠 在開展新知識(shí)學(xué)習(xí)中，主要方式有視頻播放、教師講解示范、學(xué)生欣賞觀看等;在作業(yè)展評(píng)環(huán)節(jié)，受當(dāng)堂課技術(shù)條件和時(shí)間影響，不能充分展開。這跟傳統(tǒng)課堂相比，隨意性更大，教師也無法觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程反饋，呈現(xiàn)出單向化、流程化的特點(diǎn)。 4、過程性評(píng)價(jià)學(xué)生參與度不高 由于線上教學(xué)主要呈現(xiàn)出教師傳輸知識(shí)單向化的特點(diǎn)，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評(píng)價(jià)很難實(shí)施，美術(shù)教師主要是對(duì)學(xué)生上傳的練習(xí)作業(yè)進(jìn)行書面評(píng)價(jià)，有的美術(shù)教師用的是等級(jí)評(píng)價(jià)，也有的教師會(huì)在下一堂課開始前進(jìn)行短時(shí)間的典型作業(yè)展示性評(píng)價(jià)，學(xué)生基本上無法參與過程性評(píng)價(jià)。 5、課堂成效不夠理想 雖然從學(xué)生練習(xí)作業(yè)中也會(huì)偶爾發(fā)現(xiàn)一些意想不到的帶有兒童畫特點(diǎn)的優(yōu)秀作業(yè)，具有一定高度的藝術(shù)審美價(jià)值，即有個(gè)別學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力表現(xiàn)得更充分;但是從學(xué)生練習(xí)作業(yè)中可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)成效明顯不如線下教學(xué)的情況較為普遍。這種情況尤其在中高年級(jí)比較明顯。 線上美術(shù)課改進(jìn)建議 　　 針對(duì)以上這些情況和問題，我們組美術(shù)老師積極進(jìn)行多次研討，互相學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和辦法，每個(gè)人都積極備課，努力探索，嘗試不同的線上教學(xué)方法和策略，不斷改進(jìn)，主要以激發(fā)學(xué)生興趣為主。 劉妍老師教授的是一年級(jí)的學(xué)生，她考慮到一年級(jí)的小朋友年齡小,動(dòng)手能力弱,所以她會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、圍繞教學(xué)目標(biāo)，努力探索更加適合孩子,符合孩年齡特點(diǎn)的美術(shù)表達(dá)方式，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，以《花兒寄深情》為例，參考書上是讓孩子學(xué)會(huì)立體花的制作表達(dá)對(duì)媽媽或老師的情感，但是制作花的方法卻還是以前的老方法，她就選擇了用紙巾來渲染做立體花這個(gè)表達(dá)方式,效果果然很驚艷。 　　其次劉妍老師每節(jié)課都會(huì)制作優(yōu)秀的范畫來吸引和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)秀的范畫能使我們的教學(xué)取得意想不到的效果。 　　在布置作業(yè)時(shí)劉老師還會(huì)準(zhǔn)備很多可供學(xué)生參考的資料，拓展學(xué)生的思維和視野，激發(fā)學(xué)生的靈感和表達(dá)的欲望。 　　在作業(yè)評(píng)價(jià)方面劉妍老師為學(xué)生積極創(chuàng)造展示自己作品的舞臺(tái)，提供更多的參與機(jī)會(huì)，通過繪畫作品的展示，讓學(xué)生有成就感。展示學(xué)生的優(yōu)秀成果和才華，讓學(xué)生在看中學(xué),在學(xué)中產(chǎn)生濃厚興趣，因?yàn)楹⒆拥暮闷嫘膹?qiáng)，又好自我表現(xiàn),當(dāng)學(xué)生和自己的作品被展出，學(xué)生會(huì)很高興,轉(zhuǎn)而對(duì)繪畫的興趣更濃厚，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨之提高。 　　我校資深的美術(shù)教師張老師也極其認(rèn)真，心中樹立了為學(xué)生負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感，不懈怠，不敷衍了事的教學(xué)態(tài)度。發(fā)現(xiàn)問題后，多次向優(yōu)秀教師和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)并探索美術(shù)直播課方法，然后針對(duì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生不同的年齡段進(jìn)行了多種多樣的嘗試。做到提前一周備課，在課前積極準(zhǔn)備視頻圖片和主要問題，用文字出示給學(xué)生讓他們思考，發(fā)視頻、圖片讓他們欣賞，仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)他們用文字或者語音的形式進(jìn)行發(fā)言，激發(fā)他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自主性。對(duì)優(yōu)秀作業(yè)有評(píng)語，并且及時(shí)分享到班級(jí)企業(yè)微信群。 　　卜老師一直以來也是不斷嘗試和更新教學(xué)方式，努力探索提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。積極組織美術(shù)老師參與學(xué)科線上教研活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制，充分交流課程資源、備課成果，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)方式。 卜老師努力加強(qiáng)線上教學(xué)“資源+任務(wù)+反饋”的核心流程把握，制作精美的教學(xué)課件，通過整理、展示、思考、交流激發(fā)學(xué)生的的創(chuàng)作欲望。通過線上教學(xué)特別認(rèn)識(shí)到優(yōu)化評(píng)價(jià)，是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣的途徑之一。 在評(píng)價(jià)作業(yè)環(huán)節(jié)中要立足美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)和課后作業(yè)匯報(bào)展示，增強(qiáng)學(xué)生完成作品的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)愉悅感。 　　中小學(xué)美術(shù)線上教學(xué)，對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校教育教學(xué)來說，屬于一個(gè)較新的課程實(shí)施領(lǐng)域，其中涉及的諸多細(xì)節(jié)和元素尚待進(jìn)一步探察和研究，作為一線美術(shù)教師來說，只有始終站在教育對(duì)象——學(xué)生的學(xué)習(xí)角度，充分認(rèn)識(shí)規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)尊重規(guī)律，方能實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科立德樹人的根本教育任務(wù)。 聚一方屏幕，展師者情懷。雖然身處疫情的困局之下，但我們南海路小學(xué)的孩子們卻沒有停止追求美的腳步。我們?nèi)w美術(shù)教師與學(xué)生們攜手戰(zhàn)“疫”，用溫情的繪畫方式傳播美、傳遞正能量，在老師的悉心教導(dǎo)下，用手中的畫筆繪出自己心中的無盡山水，表達(dá)別樣情懷。最后讓我們一起來欣賞孩子們的作品吧！ 一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí) 　　防控疫情，共克時(shí)艱；不同角色，同一使命。讓美術(shù)教學(xué)工作保質(zhì)保量有序推進(jìn)，我們要保持對(duì)教與學(xué)的初心，堅(jiān)定戰(zhàn)“疫”必勝的信心。花開疫散終有時(shí)，不負(fù)春光不負(fù)愛，希望我們能早日重返校園，一起加油！