<p class="ql-block"> 教育部印發(fā)的《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》是聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，強調(diào)要重點關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進措施，為了緊抓《評估指南》的解讀核心，緊跟新時代保育教育的節(jié)奏，我園教師跟隨學前教育王海英老師一起深入解讀《評估指南》，開展了疫情居家學習活動。</p> <p class="ql-block"> 王海英教授從《評估指南》“教育過程”解讀分享了她的理解與思考。讓老師們對《評估指南》有了一個全局性的認識；王教授細致分析了《評估指南》“教育過程”的特點和重點，進行了詳細解說。</p> <p class="ql-block">圍繞教育過程中“活動組織”“師幼互動”“家園共育”方面提出了關(guān)鍵指標和考查要點，旨在引導幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，尊重幼兒年齡特點和發(fā)展規(guī)律，堅持保育教育結(jié)合，以游戲為基本活動，不斷提高幼兒園辦園水平和保教質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">在培訓中老師們認真記、仔細聽、逐條學習對照，并從中反思各自工作中的規(guī)范程度，以求今后更加努力的提高工作的整體質(zhì)量和水平。</p> <p class="ql-block">“工欲善其事,必先利其器”。教師只有不斷充實自己的業(yè)務能力、提高幼兒園保育教育質(zhì)量，才能為孩子的成長保駕護航。此次線上學習，提升了全體教師的專業(yè)素質(zhì)，為幼兒園高質(zhì)量發(fā)展夯實了基礎，我們將以此為方向、為目標、有步驟地推動幼兒園保教質(zhì)量的持續(xù)提升。</p>