<p class="ql-block"> 為深入開展教育科研課題實(shí)施工作，搭建課題研究交流，學(xué)習(xí)互相借鑒、共同提高的平臺，有效促進(jìn)樂昌市教育科研課題的發(fā)展，拉近城鄉(xiāng)教師交流研討距離，12 月8日下午至12月9日白石鎮(zhèn)中心學(xué)校迎來了教師發(fā)展中心組織的名師課題“送教下鄉(xiāng)”團(tuán)隊。</p> <p class="ql-block">首先是張玉蘭老師執(zhí)教《神奇的胖大海》</p><p class="ql-block"> 課堂上，張老師親切的聲音，大方教態(tài)，一下子拉近了與學(xué)生的距離；教學(xué)課件精美，一下子吸引了學(xué)生的注意力；各種任務(wù)的設(shè)立，讓學(xué)生充分參與課堂。課堂上有踴躍發(fā)言的動態(tài)，更有凝神思考，是一節(jié)有語文味的課。</p> <p class="ql-block">白易鳳老師執(zhí)教《憶讀書》</p><p class="ql-block"> 課堂伊始，白老師耐心施教，良好的文學(xué)素養(yǎng)，迅速將學(xué)生帶入冰心的讀書世界。課堂效果很好，深情告誡同學(xué)們“讀書好，多讀書，讀好書”。</p> <p class="ql-block">雷秀梅老師執(zhí)教《Unit Five Dinner’s ready A Spell》</p><p class="ql-block"> 雷老師在課堂上，已是不遜色老教師的新新力量。她的教學(xué)都充滿了驚喜，精心設(shè)計的教案，精美自然的課件，大將風(fēng)度的臺風(fēng)，年輕充滿活力的互動，無一不構(gòu)成了精彩的課堂。</p> <p class="ql-block">何劍萍老師執(zhí)教《月跡》</p><p class="ql-block"> 何老師輕聲細(xì)語，娓娓道來，不慌不忙的教態(tài)讓整堂課顯得很沉穩(wěn)。她的課堂充滿了耐心、愛心，<span style="font-size: 18px;">保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性，</span>積極引導(dǎo)學(xué)生品味月色，感受月色的美。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">鄧超蓮老師執(zhí)教《Unit 5 What does he</p><p class="ql-block">do?B Let's talk and learn》</p><p class="ql-block"> 這是一堂清晰實(shí)在，動靜相宜的音樂課，目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計巧妙。鄧?yán)蠋熗ㄟ^多種教學(xué)方法進(jìn)行愉快的教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block">溫崧余老師執(zhí)教《誰先走》</p><p class="ql-block"> 溫老師的課堂上以學(xué)生為主體，讓孩子們在合作中交流、主動參與的過程中體驗探究的樂趣，也讓孩子們通過游戲活動，體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和游戲之間的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 聽評課促教研，議思課促成長。課后，執(zhí)教教師從教學(xué)設(shè)計、課堂呈現(xiàn)、課后反思等方面進(jìn)行了自我評價，現(xiàn)場觀摩的老師也各抒己見，研討氣氛熱烈，老師們在思維碰撞、理念交流中相互學(xué)習(xí)、提升自我。接著，教師發(fā)展中心教科室李紅梅主任、金雞小學(xué)校長廖治華、白石鎮(zhèn)中心學(xué)校校長姚征東分別為送教的教師們進(jìn)行了頒獎。</p> <p class="ql-block"> 下午，由鄧持耀老師主持的《“雙減”背景下提升校內(nèi)課后服務(wù)質(zhì)量的實(shí)踐與研究》講座在中學(xué)階梯室進(jìn)行，鄧?yán)蠋煹闹v座深入淺出，層層遞進(jìn)，即有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block"> 本次送教下鄉(xiāng)活動為鄉(xiāng)村教師交流學(xué)習(xí)搭建了平臺，傳播了新理念、新思想、新方法，進(jìn)一步激發(fā)了教師的教研熱情，促進(jìn)了教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升，促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教育資源的互通共享、優(yōu)勢互補(bǔ)；為偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的孩子送來了豐富多彩的課堂，也拉近了與名師們交流的距離，為學(xué)校同步課堂的開展奠定了一定的基礎(chǔ)。情暖送教，匠心筑夢，送教下鄉(xiāng)這一縷豐盈而溫情的冬日暖陽，讓老師和學(xué)生都心生暖意，感恩送教，攜手同行，共同向上，助力城鄉(xiāng)教育高質(zhì)量發(fā)展。</p>