<p class="ql-block"> 為了充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，通過以教引教，以教促教，以授課推動授課的途徑，引導(dǎo)全鎮(zhèn)教師研究課堂、研究課型，牢牢抓住課堂教學(xué)主渠道，提高教學(xué)效益，提升教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)教師的課堂教學(xué)專業(yè)化成長。12月9日，我校開展了英語骨干教師示范課活動。全體英語教師參與了本次英語骨干示范課活動。</p> <p class="ql-block"> 本次的骨干教師示范課，由王海珠老師執(zhí)教，執(zhí)教的內(nèi)容是四年級上冊M9U1Are you going to run on sports day?本次的教研活動共有三個環(huán)節(jié)，分別是備課篇、聽課篇、評課篇。</p> 備課篇 <p class="ql-block"> 大家先深入集體探討，各抒己見，把對目標(biāo)的制定，教法的選用，學(xué)法的指導(dǎo)，過程的設(shè)計調(diào)整到最佳狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 俗話說：“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。通過集體備課，充分挖掘教師們的教育教學(xué)潛能，有效地整合教育教學(xué)資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。</p> 聽課篇 <p class="ql-block"> 托爾斯泰認(rèn)為，成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望是教學(xué)成功的關(guān)鍵。而以趣促教，寓學(xué)于樂。</p> <p class="ql-block"> 王老師在教授單詞讀音時，耐心細(xì)致，注重采用自然拼讀法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確地拼出單詞的讀音。操練環(huán)節(jié)，形式多樣，有全體讀，小組讀，個人讀，同時還設(shè)計了快速反應(yīng)，角色扮演等小游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們個個高舉著小手，爭先恐后地展示著自己漂亮的發(fā)音。</p> <p class="ql-block"> 看，王老師講的多么投入，她那親切的笑容，流利的口語，精美的課件讓學(xué)生都陶醉在英語的世界中。她的課節(jié)奏清晰，明快，整個課堂駕馭能力非常強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 整堂課下來，師生互動，生生互動，熱烈而不失有序，老師教得開心，學(xué)生學(xué)得有趣。坐在后排觀摩的老師們也都聽得津津有味。并且認(rèn)真詳細(xì)地記錄。</p> 評課篇 <p class="ql-block">余凱老師的評課： </p><p class="ql-block"> 王海珠老師首先通過"sharpe eyes"形式幫助孩子復(fù)習(xí)動詞詞組，充分調(diào)動了孩子的運(yùn)動細(xì)胞。在presentation環(huán)節(jié),王老師一個校運(yùn)動會比賽的短視頻，詢問學(xué)生"What are they doing?"(學(xué)生作答),然后提示學(xué)生這天是什么日子，進(jìn)而引出"sports day",并進(jìn)行板書教授。Groupwork環(huán)節(jié)層次分明，檢測了學(xué)生的單詞和句型掌握情況,學(xué)生整體參與度表現(xiàn)較好。</p><p class="ql-block">不足：建議以后在學(xué)生表揚(yáng)機(jī)制方面多形式的激勵方式，這樣能更好的調(diào)動所有學(xué)生的積極性。</p> <p class="ql-block"> 李花蕊老師的評課 ：</p><p class="ql-block"> 王老師的這節(jié)課，優(yōu)點是整堂課各個環(huán)節(jié)銜接得自然，評價貫穿始終，單詞操練的也很到位，由視頻導(dǎo)入引出本課的主題sports，激發(fā)學(xué)生的興趣，在教學(xué)中設(shè)計了一些問題去鍛煉了學(xué)生的發(fā)散性思維；不足之處在于活動一沒有跟錄音chant，而是直接讓學(xué)生齊讀，對學(xué)生的語音語調(diào)沒有幫助。在新課呈現(xiàn)時，整體感知后的問題沒有給學(xué)生一些提示，對于四年級的學(xué)生完整的回答此問題是有一定難度的，在新課教學(xué)時listen and choose 解決問題時沒有鍛煉到學(xué)生聽的能力。建議：在listen and choose 學(xué)生回答問題后check the answer 時可以運(yùn)用錄音和文本相結(jié)合的方式，這樣可以更好的鍛煉學(xué)生聽的能力。</p> <p class="ql-block">林萍老師的評課：</p><p class="ql-block"> 王老師的這節(jié)課圍繞“Sports Day”為主題展開教學(xué)活動，首先讓學(xué)生觀看運(yùn)動會的視頻學(xué)會用英語表達(dá)一些運(yùn)動項目。通過創(chuàng)設(shè)情境，在情境中更加熟練地運(yùn)用“Are you going to…?”詢問他人的計劃、打算。同時通過這一課的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們對體育運(yùn)動的熱愛之情，培養(yǎng)他們合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活的良好習(xí)慣。整堂課教學(xué)活動的設(shè)計有梯度和廣度。教師從引導(dǎo)和活動設(shè)計上對課文的知識進(jìn)行了整合，知識層層遞進(jìn)，活動與由知識而展開，語言教學(xué)中滲透了情感教育，而且課堂開始制定的classroom rules能更好的引導(dǎo)學(xué)生從聽音、發(fā)音、讀音各個方面去改進(jìn)指導(dǎo)，具體到位。建議在情感教育環(huán)節(jié)，我們可以引用文本中大明的句子:I'm going to run every day.和I'm going to run in the park。這些文本讓學(xué)生體會到大明是一個熱愛運(yùn)動，堅持運(yùn)動的同學(xué)，然后從中進(jìn)行情感教育。</p> <p class="ql-block">符芳月老師的評課：</p><p class="ql-block"> 王老師本節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，以問題為導(dǎo)向，通過聽說處理文本，師生、生生互動多，教學(xué)效果好。使用自然拼讀法or、ay 教授新詞sport和day，本課新詞多老師使用不同的模式教授，學(xué)生掌握快并扎實。情感教育貫穿整堂課，鍛煉有利于身體健康，生命在于運(yùn)動，體現(xiàn)了育人的教學(xué)目標(biāo)。建議聽說課型處理文本時可以使用多種形式，例如選擇和判斷形式等等。</p> <p class="ql-block">黃小怡老師的評課：</p><p class="ql-block"> 王老師教學(xué)重難點突出，教學(xué)方法新穎，有很多教學(xué)方法值得借鑒，如課堂開始的觀看視頻，由此視頻引出本課的課題，情感教育及時滲透，達(dá)到教書育人效果，教師的單詞拓展很好，如教hundred，拓展one hundred,two hundred,four hundred，教month拓展句子There are twelve months in a year.不足一點是教學(xué)活動2只用listen and choose 方法單調(diào)，可換成判斷，回答問題等。</p> <p class="ql-block">王廣美老師的評課： </p><p class="ql-block"> 王老師的課主題明確，整節(jié)課圍繞“sports Day”來開展，根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點設(shè)計運(yùn)動會這一主線開展教學(xué)活動。課的開始用sharp eyes 的游戲來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時復(fù)習(xí)了動詞短語為下文的學(xué)習(xí)做鋪墊。王老師在授課的過程中還注重隨文學(xué)詞，讓每個生詞的學(xué)習(xí)自然而易消化。王老師在上課的過程中還注重培養(yǎng)學(xué)生在回答問題時要用完整的句子來回答，這一教學(xué)行為值得我們學(xué)習(xí)。在課的最后，通過結(jié)合生活實際，設(shè)計情境“圣誕節(jié)自己的活動”，讓學(xué)生在完成調(diào)查表格的過程中運(yùn)用本課的功能句，符合新課標(biāo)提出的圍繞真實情境開展學(xué)習(xí)活動。但如果在group work 過程中能使學(xué)生更加清楚如何配合教師完成調(diào)查問卷，本課的教學(xué)效果將更好。</p> <p class="ql-block">郭千琬老師的評課： </p><p class="ql-block"> 王老師所教授的課題是四年級上冊Module9 Unit1 Are you going to run on sports day？王老師開始以sharp eyes復(fù)習(xí)短語jump far、swim等，激活學(xué)生的舊知。然后觀看關(guān)于運(yùn)動會的視頻提出What's it about？引出sport以及sports day.這里的教學(xué)個人建議引出sport的時候，可以詢問學(xué)生What's your favourite sport？讓孩子暢所欲言，然后創(chuàng)設(shè)學(xué)校運(yùn)動會的情境。王老師在教學(xué)中運(yùn)用了or、ay的自然拼讀，讓孩子們更快的拼讀出新單詞。整堂課教學(xué)設(shè)計扎實、板書評價都很及時。有情感教育引導(dǎo)孩子們多鍛煉，多運(yùn)動。建議在教授hundred metres搞一個動畫演示會更直觀一點，方便孩子更好的理解。</p> <p class="ql-block"> 一次示范，一次引領(lǐng)，一種促進(jìn)，一種激勵，骨干教師的示范引領(lǐng)作用，為校內(nèi)教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會。俗話說：教育不只是“注滿一桶水”，而是“點燃一把火”。教育事業(yè)是一份充滿愛的事業(yè)，我們每位教育人都是希望的播種者。教研，帶領(lǐng)著我們不斷學(xué)習(xí)；教研，給與了我們進(jìn)步的無限希望，我們樂學(xué)其中，不負(fù)韶華。</p>