<p class="ql-block"> 疫情發(fā)生以來，線上教學成為了主流的教學方式。我們可以足不出戶，在家中就可以完成“云端”教學任務。但隨著時間的推移，學生對線上課堂失去了新鮮感，學習的效率和積極性大打折扣，線上教學遇到了瓶頸。</p> <p class="ql-block"> 為了提高學生學習的積極性和學習的效率，理綜學科組嘗試創(chuàng)新線上課堂，而翻轉(zhuǎn)課堂是不錯的選擇。</p> 一、發(fā)送通知 <p class="ql-block"> 在活動前，任課老師在各班級群發(fā)送通知。通知內(nèi)容包括：分組情況、預習內(nèi)容、提出問題等。</p> 二、分組建群 <p class="ql-block"> 收到活動通知后，各班小組長動作迅速，當天就完成了各小組群的創(chuàng)建。</p> 三、討論交流 <p class="ql-block"> 各組同學先按照老師的要求提前學習新課內(nèi)容，把學習中遇到的問題發(fā)到小組群，與其他同學進行討論和交流。</p> 四、問題匯總 <p class="ql-block"> 各班小組長把本組的問題進行收集、整理，發(fā)到本班翻轉(zhuǎn)課堂組長群。</p> 五、教師備課 <p class="ql-block"> 教師把組長收集的問題根據(jù)知識點進行重新整理和匯總。再根據(jù)問題準備教學內(nèi)容，力爭通過課堂上的講解和師生交流達到授業(yè)解惑的目的。</p> 六、課堂檢測 <p class="ql-block"> 為了檢測學生學習的效果，在課堂講解和師生活動環(huán)節(jié)結(jié)束后，利用《課時練》的“課堂反饋訓練”對學生進行提問。同學們都能順利解決，達到了理想的效果。</p> 七、課后反饋 <p class="ql-block"> 課后，教師安排各組同學討論本節(jié)課的優(yōu)點和不足，以及本節(jié)課未解決的問題。通過反饋，教師發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂這種新的教學方式受到了學生的喜愛。</p> 什么是翻轉(zhuǎn)課堂 <p class="ql-block"> 翻轉(zhuǎn)課堂也稱顛倒課堂，通過教學過程的顛倒安排，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學模式的革新。傳統(tǒng)的教學模式是老師在課堂上講課，布置課下作業(yè)，讓學生課下練習。在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下，學生課下完成知識的學習，而課堂變成了老師和學生、學生和學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教學效果。</p>