<p class="ql-block">10號(hào)下午，鄭州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)育才中學(xué)的袁玲老師就《落實(shí)新課標(biāo)立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》進(jìn)行了報(bào)告。袁玲老師先將對(duì)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）的理解進(jìn)行分享，又梳理了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心素養(yǎng)、數(shù)量關(guān)系以及其主要表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">在分析數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系時(shí)，袁老師將初中數(shù)學(xué)人教版教材和北師大版的教材進(jìn)行對(duì)比，并表示，教師應(yīng)當(dāng)多觀察不同版本的教材，取長(zhǎng)補(bǔ)短。</p> <p class="ql-block">郭文革老師從什么是校本研修，為什么開(kāi)展校本課例研修，以及怎樣開(kāi)展校本課例研修三個(gè)角度進(jìn)行分析。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在對(duì)實(shí)際案例分析中，郭老師表示教師的成長(zhǎng)中要保證一定量的聽(tīng)課體驗(yàn)，參與課堂教學(xué)評(píng)比，承擔(dān)挑戰(zhàn)性任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，連環(huán)改進(jìn)式的“設(shè)計(jì)——實(shí)踐——反思”最能促進(jìn)新教師教學(xué)能力的提高。做好“聽(tīng)中學(xué)（聽(tīng)課）”、“做中學(xué)（上課）”才是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的基本途徑。</p> <p class="ql-block">11日下午，邯鄲市教育科學(xué)研究所初中數(shù)學(xué)教研員姜紅梅老師為各位骨干教師進(jìn)行了《初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的流程及課例分析》的講座報(bào)告姜老師表示，隨著社會(huì)的發(fā)展，作為教師要做好自己的本職工作，立德樹(shù)人應(yīng)當(dāng)是教師教學(xué)育人的總目標(biāo)</p> <p class="ql-block">總之，經(jīng)過(guò)對(duì)專(zhuān)家學(xué)者講座的學(xué)習(xí)后感受到，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主導(dǎo)，基于學(xué)生，才能用于學(xué)生。而校本研修是教師提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺(tái)，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)中學(xué)到理論知識(shí)，教師的進(jìn)步才能與日俱增，在教學(xué)中才能做到游刃有余。</p>