攜手“新教育” 敘事憶初心——北皂學校2022年度青年教師新教育敘事大賽

?? 莊zhuang

為了進一步踐行“新教育”理念，激勵教師書寫自己的生命故事，記錄自己的成長歷程，在現(xiàn)實情境和教育理念的對話中不斷提高教育教學質量，促進教師專業(yè)知識和能力的提升，北皂學校于12月12日開展了2022年度青年教師新教育敘事大賽。 　　 7名青年教師在比賽中交流心得，表達了自己在專業(yè)成長過程中的點滴幸福、收獲和反思，詮釋了“新教育”帶給教師的職業(yè)幸福。 做會引導學生的教師 　　在教學中，我們應充分調動學生的主動性和自主性，讓全體學生最大限度的參與到教學過程中，使學生在學習過程中不僅要動腦思考，而且要動眼觀察、動耳聽取、動口說話、動手操作，積極投身于課堂教學的氛圍中。 ——解穎 路漫漫其修遠兮吾將上下而求索 　　時光荏苒，轉眼間我已從教四年。在這四年里，是學生帶給我無限的歡樂，我熱愛他們，感激他們，是他們的歡樂與真摯、問題與好奇、成長與提高，讓我體驗到了我的職業(yè)的魅力和工作成就感帶來的歡樂！——孫吉紅 共讀共成長 　　師生共讀活動用文字走進彼此的心間，在尊重學生閱讀主體地位的同時，能有效提高孩子們的閱讀興趣，增長知識，激發(fā)孩子們學習興趣及愛國情操，引導學生享受閱讀的樂趣，在潛移默化中不斷提高學生的閱讀能力。  ——馮玉敬 愛與責任并存 　我很喜歡秦觀《鵲橋仙》中的名句“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)?！比耸篱g所有美好的相逢都可以用這句話來表達。這學期我與六一班的相逢，便是一種美好的遇見。我把焦慮變成期待，去感恩每一次相逢、每一次挑戰(zhàn)。  ——崔月 幸福教育 　　我對新教育實驗有了更加深入的了解和體驗，懂得了其“新”不僅是相對于傳統(tǒng)舊教育而言的“新的教育”，也是“心靈的教育”，更是“行動教育”，還是“幸福的教育”。我深深地體會到這份幸福是新教育實驗指引全體師生共同努力的結果。——柳丹 從心開始邁向未來 　　在教學生涯中，我一直都貫徹著將心比心的原則來進行教學工作。對家長，對學生我都是嘗試著站在對方的立場上去思考問題，多設身處地的為他人著想，適當?shù)販贤?，如此總能達到事半功倍的效果。——曹慶好 做學生的指路明燈 　　我會在語文課的教學中增加了更多的趣味性。例如：多種的識字闖關游戲，與漢字交朋友贏得漢字卡片。我還運用競爭機制培養(yǎng)學生的朗讀能力，每天早讀找一名近期朗讀進步最大的學生來領讀，通過這樣的方式提高學生對朗讀的熱情。 ——莊偉 　　北皂學校解玉慧校長充分肯定了本次活動中老師們的精彩表現(xiàn)，指出本次活動的目的在于讓青年教師梳理自己的工作歷程、工作心得，在交流中共同分享、借鑒，希望大家在以后的日子里繼續(xù)用心教學，用愛成就，收獲屬于自己的幸福完整的教育生活。 每一次的生命敘事，都是在為我們的職業(yè)生涯蓄力；每一次的歷練，都激勵我們在人生路上砥礪前行。我們堅信，精彩的生命敘事不單單是今天講述的故事，更是會讓我們今后的教育生活更精彩、更豐盈！