娓娓活水來溉渠清如許——古寨初中2022年秋季學期培訓收獲分享活動

月下影子

從2022年7月份以來，在馬山縣教育局的組織和安排下，我校派副校長、骨干教師、優(yōu)秀班主任等奔赴縣外參加各級各類培訓，為了讓我校在新教育的道路上共同前進、共同進步，使教師在專業(yè)成長的道路上走得更高、飛得更遠。我校決定舉行古寨初中2022年秋季學期培訓收獲交流活動，本次活動的主題是：“分享培訓心得新教育路上共同進步”。本次擔任分享人的老師有韋麗紅、韋香龍等14位老師，分享的內(nèi)容涉及師德、學校管理、班主任工作管理、課標解讀、教研組組建等。 學校管理分享篇 　　11月15日至20日，黃秋萍主任頂替校長參加“卓越校長”項目培訓。黃秋萍老師分享《領導干部的心理健康與調(diào)適》、《建立健全中小學學?；A管理制度》等講座內(nèi)容，新時期學校培養(yǎng)學生的培養(yǎng)目標應該是：有理想、有擔當、有本領，讓每一個孩子都有人生出彩的機會；新時期應提升中層干部創(chuàng)新能力，解讀了本我、自我、超我三者之間的聯(lián)系與區(qū)別；分享了柳鐵一中學校團隊管理、建設文化等內(nèi)容，為每個校務成員輸送現(xiàn)時代教育的方向。 　　2022年11月13日——2022年11月18日，我校韋香龍副校長參加三名（名校長、名班主任、名師）工程之“名校長”培訓。韋香龍副校長根據(jù)學生管理、文化建設、理念打造、課堂教學、培優(yōu)提升、改進發(fā)展等多方面、有針對性的進行了交流分享，并提出我校未來發(fā)展可借鑒一些做法，為我校的更快、更高效的發(fā)展添加了動力。 培訓內(nèi)容 收獲與思考 班主任工作分享篇 　　甘立麗老師分享的主題是《紙上得來終覺淺絕知此事要躬行》，甘老師分享了南寧市十八中學名班主任藍稍文老師的講座《談優(yōu)秀班主任專業(yè)成長之路》，內(nèi)容涉及班干部如何培養(yǎng)，教師的儀表、情緒、精神和氣質(zhì)、優(yōu)秀班級活動案例等；分享了曾玲娟教授的教育心理課《中小學心理發(fā)展特點與輔導策略》，講解了學生們在童年期和青春期的身心發(fā)展特點以及輔導技巧與教育技術；分享了李紅教授的講座《師生有效溝通與班級管理》，從中知道班級有效溝通的基本策略有三個：一是讓對方聽得進去；二是讓對方聽得得樂意；三是讓對方聽得合理，所以跟學生溝通時，要注意說話的場合是否合理，內(nèi)容學生是否樂意接受，這樣才能到達有效的溝通。 分享班級管理經(jīng)驗 分享學生成長特點 分享與學生溝通方法 　　莫英敏老師主要從班級文化建設、班會課活動、班級管理、有效的溝通方式等方面進行分享，比如善于用優(yōu)點來激勵學生，善于培養(yǎng)班干部，要用關注的目光注視每一個學生，教師要注重自己的儀表情緒精神和氣質(zhì)，還有教師要學會如何沒計語言架構等，我們要學會先育人再教書，要讓普通的學生自信起來，陽光起來，成為更友善懂得感恩的人。 分享南寧市十八中的班級文化和班級管理 課標分享篇 “積跬步，行千里”。讓我們從“新”出發(fā)，學習新課標，感悟新思想、踐行新理念，一起去探尋新課標背景下的初中好課堂新路徑吧！ 韋麗紅副校長在組內(nèi)進行英語科課標學習收獲分享 　　藍吉林老師在組內(nèi)進行數(shù)學學科課標學習收獲分享，落實核心素養(yǎng)的重要性、2022年版新課標的主要變化等，并要求所有數(shù)學老師要認真研讀課標，根據(jù)課標要求以學定教。 　　義務教育語文課程標準2022年版解讀分享人：藍旭志時間：2022 年12月12日 一、新版課標主要變化：（一）強化了課程育人導向。（二）優(yōu)化了課程內(nèi)容結構。（三）研制了學業(yè)質(zhì)量標準。（四）增強了指導性。（五）加強了學段銜接。 二、一個核心：語文課程核心素養(yǎng)，文化自信，語言運用，思維能力，審美創(chuàng)造。 三、四大板塊：五大課程理念，五類課程主題，六個學習任務群，四條教學建議。 　　藍旭志老校長最深刻的培訓心得體會 （一）入邕培訓 藍旭志攜縷清風帶縷霞，邕州迓我滿城花。只緣問道南師大，再上層樓覽物華。 （二）唐鳳珍老師 藍旭志為誰課罷晚霞紅，唐棣花開照遠空。莫道程門堪立雪，南師座上起春風。 （三）天桃實驗學校聽課 藍旭志一到天桃撥霧云，講臺瑞彩落紛紛。歸來欲續(xù)愚公志，再寫千年不朽文。 （四）反程前夕 藍旭志冬雨茫茫五象城，華庭學罷晚風清。登樓忽覺天高遠，擬向云涯萬里行。 我校參加名師工程培訓教師 高效課堂和教研組組建分享 　　王香刷老師分享的主題是《臨淵羨魚不如退而結網(wǎng)》，主要包括高效課堂的設計和天桃實驗學校教研組的一些做法。她分享了吳立志老師在參加優(yōu)質(zhì)課比賽時一些抓住課標去進行情境創(chuàng)設的例子以及吳老師總結出來的一些參加優(yōu)質(zhì)課比賽的反思，同時希望我們老師平時多讀書、多積累，抓住機會磨練自己。“不要羨慕別人的成就，而要看到別人的付出”。分享了天桃實驗學校學校數(shù)學組建設的一些做法，并提出下一步數(shù)學組要行動的方向。 教研組組建和優(yōu)質(zhì)課教學設計分享人：藍麗峰分享時間：2022.12.12 一、師生角色的定位與關系的構建 教師是平等中的首席，教師角色應該是牧民。她說，去內(nèi)蒙古旅游時，看見一種現(xiàn)象，牧民把各種羊染成不同的顏色。他就問我們，為什么？回答不一，我們語文組的老師就回答說：“因為天空的顏色的映照”。結果老師說，還是我們語文老師有想象力，后來老師說是因為能容易認出自家的羊。所以她說我們要把學生帶到水草豐茂的地方，讓他們汲取知識的營養(yǎng)。她還說，教師的本質(zhì)是喚醒學生，發(fā)現(xiàn)自我。講到自己的女兒是，她就說道，要有世界眼光，民族情懷。 二、《以綱為綱，以本為本》 ——淺談2023年語文中考備考策略 老師要研究試題。一是“識記”板塊，她強調(diào)，反復聽寫是良策。二是“閱讀”板塊，并提出解決問題。三是“寫作”板塊，應回歸教材，以本為本。如“游記”、小傳、改寫、擴寫等的訓練很重要。還有片段描寫要多練。 三、教師成長與教學研究 沒有教師的發(fā)展，就沒有學生的發(fā)展。沒有教學研究，就沒有高效課堂。藍老師分享了課例研究定義、主要特點課例研究的常見形式等；要善于收集課例資料進行研究（聚眾人之精華，提升自身素質(zhì)），善于搜集學習名家（余映潮等）的課例，在對比中完善自己的課例。6、課例研究的基本流程 四、教育成果對我們的重要性 1.要有自己的教育理念和教育主張（獲得正高級的條件）2.教學教研活動成果的類型，包括短期成果、階段成果、終結性成果；3.教學教研成果提煉方法 五、《如何在課堂教學中發(fā)展學生核心素養(yǎng)》——以項目式學習為載體促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展 項目式學習：核心素養(yǎng)落地的可能路徑最受全球關注的七大核心素養(yǎng)：溝通與合作、創(chuàng)造性與問題解決、學會學習與終身學習、批判性思考、信息素養(yǎng)、自我認識與自我調(diào)控、公民責任與社會參與 六、分享鄭卓娜老師的《各小組教學設計展示與評價后點評》，一是語文老師要提升自己技能，要學會煽情，情境導入很重要，語文老師講話要動聽，要范讀；二是提高學生的語文素養(yǎng) 聽說讀寫、注重引導學生寫作手（如：對比）寫什么、為什么、怎么寫；三要主題挖掘；四要緊扣文本挖掘主旨。 　　2022年12月13日，韋圣泰老師在教研組內(nèi)進行分享，分享的主要內(nèi)容是核心素養(yǎng)下的道法學科優(yōu)質(zhì)課教學設計和雙減下的學科作業(yè)設計。分享了吳婧老師的教學設計五大秘訣——簡短且精彩的導入、完整而新穎的整體設計、緊跟熱點，把握時代脈搏、合作探究，充分發(fā)揮學生主體能動性、情感升華，落實育人目標，以及中考高效備考策略等，收獲滿滿，受益匪淺。 滿滿的收獲 跟崗學習分享 　　何柳梅老師分享11月份前往深圳福田跟崗學習所見所聞所感 學其道，悟其理，思己行——跟崗學習分享分享人：藍麗華分享時間：2022年12月8日 一、如何開好家長會（一）巧解家長會（二）巧借多方資源（三）時間巧安排（四）巧設計家長會（五）巧妙表揚和鼓勵（六）家長會巧變培訓會（七）巧用小妙招 二、語文中考備考計劃（一）指導思想（二）學情分析（三）中考目標（四）工作措施（五）教學進度 1.第一輪復習（三月中旬至四月上旬）：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎。 2.第二輪復習（四月上旬至五月中旬）：專題分析、精練精講、鞏固提高。 3.第三輪復習（五月中旬至六月十七日）：綜合訓練、查漏補缺、鞏固提高。 4.第四輪復習（六月十八日至中考前）：回歸課本、自主復習、加強記憶。 三、自我增進教師職業(yè)情懷（一）正確認識自己，有服從意識。（二）善待自己——生活要有序，一日三餐不能落。（三）增強職業(yè)自信。（四）成為好老師的“五個一”1.有一節(jié)隨時拿得出手的公開課。2.寫一篇優(yōu)秀論文（2000字左右就好）3.有一個縣級以上的課題。4.自己提煉一個教育故事。5.爭取一個政治榮譽。 四、青年教師如何成長（一）從師，教學入門——師徒結對，課堂大練兵。（二）規(guī)劃，明確方向——一年能上課，兩年會上課，三年上好課。 　　本次培訓收獲分享交流活動，是老師們在日常工作中進一步交流與碰撞，學習與成長。每一次的分享都讓我們獲益匪淺，在未來的教學實踐中，寨中教師必將秉承“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的鉆研精神、“敬業(yè)、奉獻、高效、善導”的教學精神，弦歌不輟，上好每一節(jié)課，讓孩子每一節(jié)課都有所收獲，真正實現(xiàn)有意義、有深度、有溫度的教育。 編輯、文字：王香刷圖片：教研組長審核：韋麗紅