<h3> 秋收冬藏，冬季是醞釀和儲蓄的季節(jié)，也是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)節(jié)。為貫徹落實(shí)“雙減”政策文件精神，研究“提質(zhì)增效”課堂教學(xué)的策略，總結(jié)交流我市小學(xué)語文教學(xué)教改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師相互交流和學(xué)習(xí)，積極開展教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)教研水平，2022年12月13日，韶關(guān)市教育學(xué)會小學(xué)語文教研會組織開展了2022年韶關(guān)市小學(xué)語文教師優(yōu)秀教學(xué)論文宣讀交流活動(dòng)，面向全市宣讀2022年韶關(guān)市小學(xué)語文教師優(yōu)秀教學(xué)論文評比活動(dòng)中評選出的一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)部分優(yōu)秀論文。本次活動(dòng)采用線上宣讀的方式進(jìn)行，分為上午場和下午場，共計(jì)46名教師參加了此次論文宣讀活動(dòng)。</h3> <h3> 始興縣共有六位老師入選參加本次論文宣讀活動(dòng)，分別是：教師發(fā)展中心小學(xué)語文教研員鄧玉坤老師，始興縣高峰小學(xué)徐春玲老師、侯秋梅老師，始興縣丹鳳小學(xué)肖棟騰老師，始興縣馬市鎮(zhèn)中小學(xué)歐春英老師和張志慧老師。宣讀過程中，六位老師準(zhǔn)備充分，用精煉的語言闡述了論文的選題意圖、寫作目的、思路框架、教學(xué)實(shí)踐等，并和與會專家、教師進(jìn)行了交流互動(dòng)，現(xiàn)場氣氛熱烈，好評如潮。</h3> <h3> 上午參加宣讀的是徐春玲老師、鄧玉坤老師和歐春英老師。徐春玲老師宣讀的論文是《讓紅色基因之花在語文課堂綻放——統(tǒng)編小學(xué)六年級語文教材革命文化題材課文教學(xué)策略初探》。徐老師理論結(jié)合豐富的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合精煉精美的PPT，著重從四方面進(jìn)行宣讀：一是以“補(bǔ)”奠基，激發(fā)革命情懷；二是以“講”架橋，激活人物形象；三是以“品”鋪路，滲透紅色教育；四是以“拓”助力，根植紅色基因。</h3> <h3> 鄧玉坤老師宣讀的論文是《抓實(shí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)的“三個(gè)環(huán)節(jié)”》。鄧?yán)蠋煆恼擃}的意義和目的、論證方法和寫作思路、論文的基本內(nèi)容三個(gè)方面宣讀論文。她先用思維導(dǎo)圖的方式介紹論題的意義和目的、論證方法和寫作思路，讓聽眾一目了然地了解“三個(gè)環(huán)節(jié)”和“三個(gè)落實(shí)”；接著結(jié)合教學(xué)案例具體分享了論文的基本內(nèi)容：一是巧設(shè)情境，激發(fā)興趣；二是搭建支架，激活思維；三是多元評價(jià)，滲透方法。最后還作了簡要總結(jié)。</h3> <h3> 歐春英老師宣讀的論文是《讀寫融合，提高習(xí)作單元教學(xué)實(shí)效性——六年級下冊習(xí)作單元教學(xué)實(shí)踐》。歐老師先介紹論題的意義和目的，然后介紹全文的基本框架、基本內(nèi)容，接著理論結(jié)合實(shí)踐重點(diǎn)介紹了論述要點(diǎn)：（一）編排特點(diǎn)：多維一體，讓讀寫融合方向更明確；（二）實(shí)踐范式：相輔相成，讓讀寫融合更加靈動(dòng)；（三）動(dòng)筆習(xí)作：修改評價(jià)，讓讀寫融合更具時(shí)效性。最后還介紹了論文的論證方法和寫作思路。</h3> <h3> 下午參加論文宣讀活動(dòng)的是肖棟騰老師、張志慧老師和侯秋梅老師。肖棟騰老師宣讀的論文是《“教學(xué)評一體化”背景下小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)實(shí)踐與思考》。肖老師宣讀了論題的意義和目的以及全文的基本框架、基本內(nèi)容。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)分享了全文的基本框架和內(nèi)容：（一）教有目標(biāo)——基于單元整體，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)；（二）學(xué)有抓手——以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)；（三）評有方向——統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，多元評價(jià)。</h3> <h3> 張志慧老師宣讀的論文是《閱讀中學(xué)策略，用策略促理解——“提高閱讀的速度”的教學(xué)策略和實(shí)踐反思》。她結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，主要從四個(gè)方面分享自己的論文：一是研讀教材明意圖，有的放矢教策略；二是立足文本教方法，循序漸進(jìn)學(xué)策略；三是運(yùn)用方法促理解，心中有數(shù)用策略；四、布置作業(yè)重實(shí)踐，穩(wěn)扎穩(wěn)打得策略。</h3> <h3> 侯秋梅老師宣讀的論文是《聚焦提問策略，落實(shí)語文要素——以<一個(gè)豆莢里的五粒豆>為例》。侯老師理論結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，用精煉明了的語言，重點(diǎn)從四個(gè)方面宣讀論文：一是課前備課以目標(biāo)設(shè)定為導(dǎo)向，聚焦提問策略，落實(shí)語文要素；二是課堂教學(xué)以策略學(xué)習(xí)為支架，聚焦提問策略，落實(shí)語文要素；三是課后作業(yè)以“雙減”政策為背景，聚焦提問策略，落實(shí)語文要素。</h3> <h3> 活動(dòng)的最后，本次活動(dòng)的主持人、韶關(guān)市小學(xué)語文教研員黃會芬主任和鄒永春主任作了總結(jié)發(fā)言，點(diǎn)評了本次論文宣讀活動(dòng)。兩位領(lǐng)導(dǎo)表示本次活動(dòng)十分成功，各位老師準(zhǔn)備充分，充分展示了韶關(guān)市小學(xué)語文教師高質(zhì)量的科研成果，對提高我市小學(xué)語文教師教科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。</h3> <h3> 采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。每一次研討交流都是一次思想的碰撞，理念的升華。相信這次思想火花盡情綻放的論文宣讀活動(dòng)，能給我市全體小學(xué)語文教師帶來更多的啟發(fā)和收獲。善學(xué)積跬步，善思行千里，教師成長路上，我們將砥礪前行不負(fù)韶華，乘風(fēng)破浪勇往前行！</h3> <h3>撰稿：徐春玲<br>編輯：侯秋梅<br>審核：鄧玉坤</h3>